大班系列活動：整理

柳敏

“有序整理物品”是每個人應該具備的生活能力，也是幼兒階段應該重點培養(yǎng)的習慣之一。作品《整理》通過展示生活中各種物品從雜亂無章到整潔有序的對比圖，配以簡短、明了的文字說明，幫助幼兒在觀察、對比中感知收納、整理帶來的視覺愉悅，了解整理的作用，掌握簡單的整理方法;同時，幼兒在整理物品時，需要思考怎么樣分類、怎么去規(guī)劃空間、如何擺放等，這一過程能夠有效提高幼兒的觀察力和判斷力。長期形成的整理、歸納與分類等行為習慣也會在潛移默化中影響幼兒的做事風格，幫助他們成為一個思路清晰、做事有條理的人。

語言活動：整理

活動目標

1.能根據觀察、對比作品中的圖片，感知并描述整理前后的變化。

2.樂意積極思考多種整理方法，分享自己對于整理的看法。

3.感受整理帶來的審美愉悅，認識到整理的重要性。

活動準備

作品《整理》PPT，《東方娃娃》智力版2021年第4期人手一本，凌亂擺放的襪子若干。

活動過程

一、情境導入，嘗試動手操作

播放作品《整理》PPT第1頁，以“一個小朋友不開心，需要幫助”的情境導入，引導幼兒觀察圖片并指出問題：襪子太多太亂，需要整理。

出示與圖片呼應的凌亂擺放的襪子，邀請個別幼兒按照自己的方法嘗試整理。

播放作品《整理》PPT第2頁，讓幼兒對比抽屜中的襪子在整理前后的樣子，以及剛才小伙伴整理后與圖中整理后的區(qū)別，引導幼兒觀察并描述圖片中是如何整理的，跟自己動手整理的有什么不一樣。

【說明】幼兒的學習是以直接經驗為基礎，教師應最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經驗的需要。考慮到提供多雙凌亂擺放的襪子并不困難，因此可提前準備好供幼兒實操整理。實物展示更容易調動幼兒的生活經驗和參與熱情。

二、觀察圖片，發(fā)現并嘗試解決問題

分別先播放作品《整理》中共享單車、玩具未整理前凌亂擺放的照片，引導幼兒思考這樣做有何弊端、可以如何整理等。待幼兒發(fā)表完看法后，教師同時播放共享單車、玩具整理前后的圖片，讓幼兒表達自己的感受。一方面學習作品提供的整理辦法，另一方面通過前后畫面的對比感受整齊、有序帶來的愉悅心情。

【說明】生活中處處需要整理，通過呈現多組從凌亂到整齊的圖片，讓幼兒能夠在對比中直觀感受到整理的重要性;同時，在呈現前后對比圖片的過程中，留出充足的時間供幼兒思考并描述畫面中存在的問題以及自己想到的解決辦法，培養(yǎng)了幼兒發(fā)現問題、解決問題的意識和能力。

三、欣賞圖片，發(fā)現整理的豐富意義

播放作品《整理》中花束和名畫整理前后的圖片，幼兒對比觀察，初步認識部分與整體的關系，以及不同的排列組合帶來的視覺感受。

【說明】整理不僅可以使環(huán)境變得整潔、有序，還可以通過拼一拼、分一分等整理方式讓同一事物以另一種形態(tài)呈現，幫助幼兒感受整理的豐富意義。

四、分享整理經歷，交流有關整理的認識

幼兒自主討論關于花束和名畫的其他整理方法，回憶、分享生活中的整理故事，交流對于整理的認識和感受。

【說明】整理方法并不固定，可以根據物品的屬性（顏色、形狀、大小等）、外界環(huán)境的變化、整理的目的需要等多方面因素考慮，有時是多種因素的疊加，如：衣物可以分為夏天、冬天，也可以分為上衣和褲子，還可以分為淺色和深色，等等。教師要引導幼兒積極交流、拓展思路，探索更多適宜、實用的整理方法。

健康活動：整理大比拼

活動目標

1.能快速、有序地整理好多種物品并合理存放。

2.提升主動整理的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動準備

分類盒、塑料袋等收納工具若干，多雙混放在一起、不同顏色和圖案的襪子，擺成不同造型的雪花片，人手一個書包（里面有上衣、褲子、內褲、汗巾、文具、零食等），大衣架一個，適合不同季節(jié)的衣服若干。

活動過程

一、回顧繪本，梳理整理經驗

引導幼兒回憶閱讀作品《整理》時學習到的整理方法，為下一游戲環(huán)節(jié)做好經驗準備。

二、參與整理小游戲，動手練習整理

教師設計3個整理類小游戲，難易程度各異，有單人游戲也有合作游戲，旨在讓幼兒在游戲中體驗整理的過程、習得整理的好方法，幫助幼兒解決生活中的實際問題。為調動幼兒參與的積極性，鼓勵他們動手操作、認真整理，教師將根據幼兒表現酌情獎勵貼紙。

游戲一：襪子對對碰

玩法：出示兩筐數量相同且擺放凌亂的襪子，邀請3組共6名幼兒同時開始整理，最先將襪子整理好的小組每人可以獲得兩張貼紙，后續(xù)整理好的幼兒可以獲得一張貼紙。

【說明】幼兒需迅速找到顏色、長短、圖案相同的襪子，同伴之間可相互合作，有人負責找襪子，有人負責疊襪子，從而又快又好地整理好襪子。

游戲二：我的背包我做主

玩法：教師示范如何按照衣物的長短分類整理，并依次放入背包，幼兒自主練習，教師巡視并獎勵表現優(yōu)秀的幼兒。此外，還可以混放文具、零食等不同類別的物品增加整理難度。

【說明】整理背包里的衣物時，分類標準并不唯一，重點在于引導幼兒養(yǎng)成疊放好衣物再放進背包的好習慣。另外，在桌上可以提供干凈的塑料袋若干，用于幼兒區(qū)別存放不同類別的物品。

游戲三：衣架變形記

玩法：教師將大小、顏色、長短、厚薄各異的衣物如外套、褲子、裙子等混掛在衣架上，邀請多名幼兒上前整理并說明自己的整理思路，教師適時提供幫助，對于積極嘗試且能較連貫表達自己想法的幼兒，給予貼紙獎勵。

【說明】家庭中，整理不同類別、不同季節(jié)衣物的工作往往由家長承擔，幼兒很少有機會參與這種較為復雜的家務。但是整理的思路是相通的，因此可以創(chuàng)造機會讓幼兒嘗試，當積累一定的整理經驗和心得后，幼兒就會對整理產生興趣和信心，從而主動爭取并獲得更多整理的機會，不斷提高自我服務能力。

三、展示整理游戲的成果，體驗整理的意義

教師向幼兒再次展示3個整理小游戲的成果，并將整理方法以及整理過程中需要特別注意的地方再次說明，強化幼兒的整理經驗，讓幼兒體會整理帶來的愉悅感。

活動延伸

語言區(qū)：投放《東方娃娃》智力版2021年第4期，供幼兒繼續(xù)探究、發(fā)現整理的多種方法。

親子互動：幼兒獨立尋找家里需要整理的物品，與家長共同商量整理辦法、合作整理物品，并把整理的前后照片以及整理過程中用到的好辦法在班級群中分享。