感恩教育滲透在小學語文教學中的價值

張小明

摘要：感恩是我國的傳統美德，同時還是學生所具備的基本道德。然而，在現階段的語文課堂教學方式下，思想品德課不但課時少，而且難以全方位達到德育教育的目標。但語文課本中卻滲透著大量的感恩元素，若是小學語文教師可以深入發掘，并科學地運用，不僅可以實現預期的教學目標，對學生的感恩教育還能夠發揮巨大的作用，進而推動小學生全方位的發展。為此，文章詳細分析了感恩教育滲透在語文教育中的重要意義，并探索了有效的實施路徑，以供相關的教育工作者參考和借鑒。

課程標準指出，語文教學要重視提高小學生的品德修養和審美情趣，促使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。所以，在小學語文課堂教學中滲透感恩教育勢在必行。

關鍵詞：小學生；語文教學；感恩教育；價值

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）24-0110

感恩教育是教師運用不同的教育手段和教學方法，以及通過一些感恩內容對學生實施的知恩、施恩、報恩以及感恩的教育學。現階段，在教學小學語文時，大多都是教師講解為主，小學生被動地接受，所以缺乏良好的溝通互動，課堂上的氣氛也比較低沉，語文實踐活動較少。而當前學生的自我表現意愿非常強烈，具體操作的能力也較強，想法較為大膽。

一、感恩教育滲透在語文教育中的意義

感恩教育滲透在語文教學中，主要就是為了讓學生感謝給予自己關愛還有幫助的人，以此變成有愛心的人。作為當今社會的一員，沒有誰可以獨立在社會關系以外。只有學會感恩才能夠和別人更好地相處，防止小學生從小變成冷漠人。語文教學中滲透感恩教育，是進行分析感恩品德的一個過程，通過語文教師細致的介紹，學生意識到了生命是非常珍貴的，從而產生非常強的幸福感，也更懂得要感恩生命。其次，學會感恩，還要勇敢地承擔自己應盡的責任。在教學小學語文的時候，有很多教學內容和家國情懷具有緊密的關系，進行滲透感恩教育能夠讓學生在無形中體會自己所要承擔的責任，進而發展成勇于承擔社會責任的人。另外，小學生在學習語文的時候應當樹立感恩意識，并具有感恩情感，把這種情感靈活運用于現實生活中，學會和同學、父母，還有教師和睦共處，既要保護好自然環境，還要熱愛祖國[1]。

二、語文教學中實施感恩教育有效路徑

1.利用互動教學

語文教師利用互動教學方法，讓學生在課堂上通過學生和教師的互動來開展知識內容的學習，創造活躍的學習氛圍，不僅鍛煉了學生的主動性，還提升了語文教學質量。在互動教學過程中，開展一些討論以及實踐活動，讓學生在學習的時候獲得較好的鍛煉，逐步發展他們的綜合實力。在實際的語文教學過程中，教師應該根據教學內容來創設實踐環節。比如，在教學《師恩難忘》這節課文的時候，教師可以要求學生制作感恩卡片，并且讓他們在卡片上寫下自己所要表達的感謝情懷。教師先將小學生分成幾個不同的學習小組，然后和他們一起制作感恩卡片。此環節當中，學生通過理解感恩并表達自己的情感，既能夠提升自己的動手能力和表達能力，還能夠深刻體會到感恩的含義，培養小學生良好的品德和道德修養，這也是活躍課堂氛圍的一種重要方法[2]。

2.增強教師的德育水平

小學階段的學生還處在品性養成的時期，并且他們有較強的向師性。語文教師的言語和行為是他們學習的榜樣，所以，廣大語文教師應該以身作則，以文明的談吐以及優雅的儀表來表現較好的形象，不斷地提高自己的修養，同時更要提高自身的德育水平和能力，不但要以言傳身教的形式給學生樹立榜樣，還要掌握更加實用和科學的德育方法，引導小學生逐漸形成良好的思想道德品質，并樹立正確積極的價值觀以及人生觀。教師也要關愛小學生，在他們的心中成為值得學習和值得信賴的榜樣，和學生一起培養愛的種子。

3.開展課外活動

首先，課外活動是實施感恩教育的重要途徑。語文教師可以采取不同的演講比賽、主題班會、辯論比賽、課外感恩實踐、征文比賽、文娛活動以及班級研討會等各種課外活動，把感恩元素融入實踐活動中，讓學生在活動中不斷地加深對感恩的認知，從而培養他們養成感恩的習慣。比如，在國旗下講話能夠激發學生的愛國情懷，從而更加懂得感恩祖國。在清明節的時候，敬獻鮮花給革命先烈，能夠培養小學生對革命先烈的感恩情懷。在五一勞動節組織社會勞動，讓學生體會勞動的艱辛，在教師節可以給教師做一些感恩賀卡，培養他們的感恩之情。還有很多以感恩為主題的辯論、演講等，更加可以加深學生對感恩的認知[3]。

4.適當拓展課堂知識

在具體教學的時候，除了課堂上教學的內容以外，語文教師還應該進行適當的拓展。畢竟有的課文內容只針對部分的學生還有點陌生，因此，教師可以結合學生不同的經歷還有生活環境來采用他們比較熟悉的內容和生活場景等，進一步拓展語文教學的內容。具體而言，根據學生的生活來引導小學生感受社會的愛、父母的愛、親人的愛等，多多鼓勵他們在生活場景中運用換位思考的方法，從而激發小學生報恩和感恩的情感。

三、結語

綜上所述，語文教學要重視提高小學生的品德修養和審美情趣，促使他們逐步形成良好的個性和健全的人格。感恩教育可以促進社會和諧的發展，加速學生健康地成長。在教學小學語文的時候，教師要借助豐富的教學資源進行滲透感恩教育，還要讓學生的心靈充分接受感恩意識的熏陶，不斷地培養他們的感恩之情。

參考文獻：

[1]韓一帆.如何在小學語文教學中滲透“感恩”教育[J].新教育時代電子雜志（學生版），2019（10）：1-1.

[2]竇小成.感恩教育在小學語文教學中的實踐研究[C].2019年教育信息化與教育技術創新學術論壇年會論文集，2019.

[3]蒙星明.感恩教育在小學語文教學中的滲透[J].課堂內外：教師版（初等教育），2020（2）：28-28.

（作者單位：甘肅省武山縣洛門鎮蓼川小學741000）