初中語文教學的技巧及創新教育思考

張君

【摘要】傳統的語文教學，由于不適用教學發展，導致逐漸被淘汰，教師可以使用創新式的教學手段，幫助學生們進行語文教學。初中生的理解能力與分析能力，還沒有被完全構建，教師應該從學生們的實際出發，對學生們初中語文教學的技巧及創新教育進行探討。本文主要講述了，應該使用什么樣的教學手段，提高學生們的語文能力。

【關鍵詞】初中生;語文教學;技巧與創新

引言：

在新課改的教學背景下，教師應該使用新的教學手段，提高學生們的語文技巧，教師應該改變傳統的教學手段，幫助學生們提高語文學習能力。語文在今后的學習和生活中，都會有很多的應用，在教師教學的過程中，應該注意學生的學習情況和學習狀態，進一步的提升學生的學習能力。教師可以結合自己的實踐經驗，進行新方法的創新。

一、突出學生們的主體地位，培養學生們的創新意識

教師在進行語文教學時，應該激發學生們的主動能力，激發學生們的創新性思維，教師應該將學生們作為課堂教學主體，讓學生們對語文教學進行創新，培養學生們的創新意識，教師應該轉變教學觀念，讓教師與學生們進行溝通，建立和諧自主的課堂環境，提高學生們的自主學習能力。例如：在學習《秋天的懷念》時，教師應該主動激發學生們的主體地位，培養學生們的創新意識，讓學生了解各種朗讀的方式，體會到文章所表達的情感，從而悟出母愛的內涵，引導學生們在日常生活中，體會到這種愛，回報這種愛。教師讓學生們注重朗讀課文，讓同學們進行交流，引導學生們抓住文章人物的動作、神態、語言、體會到人物的內心情感，從而培養學生們獨立閱讀的才干，提高學生們的自主學習能力，激發學生們的語文學習能力，提高學生們的語文能力。

二、推動合作的學習方法

教師在進行語文教學時，可以使用合作教學法，對學生們進行合作教學，將學生作為語文教學的主體，讓學生們進行合作教學，讓學生們在合作中自行討論。教師讓學生們通過合作的教學模式，對學生們進行高效學習，讓學生們相互取長補短，幫助學生進行學習，教師在進行合作劃分時，應該針對學生們的語文基礎，針對學生們的學習能力，進行合理地分組，將每組學生的學習效率最大化，學生在進行合作學習時，應該積極地為每位學生分配任務，讓學生都能參與到合作學習中。例如：在學習《植樹的牧羊人》時，教師應該使用合作教學法，幫助學生們了解孤獨的牧羊人，憑借自己一雙手，了解幾十年如一日在貧瘠荒原頑強地種樹，讓學生了解荒原變成綠洲的故事，表現出牧羊人的頑強毅力和無私大愛，教師讓學生們引導學生們，初步的思考人生問題，懂得生命的價值和意義，讓學生們在合作中，完成作者的單元目標，讓學生了解隨著時代的發展，獲取信息的途徑越來越多，學生的視野也越來越開闊，讓學生們初步掌握文章的大意，讓學生們充分地理解，讓學生們合作學習法中，讓學生深入的了解人物的精神內涵。

三、構建網絡教學平臺

教師在進行語文教學時，可以運用網絡手段，去尋找優質的語文課件和優秀的教學方法，將教師的教學方案進行改革。在語文教學中，應該使用網絡教學手段，將語文知識與網絡相結合，運用多媒體教學，可以活躍課堂的氣氛，讓教學變得多元化，可以激發學生的學習積極性，激起學生對學習的熱情。教師應該合理地使用網絡手段，將多媒體和傳統的教學有效地進行結合。例如：在學習《濟南的冬天》時，教師可以使用網絡教學手段，幫助學生在視頻中，了解實際的冬天。教師讓學生們流利、有感情地朗讀課文，幫助學生們感知課文內容、把握作者的情感，教師讓學生們在網絡教學平臺中，播放朗讀錄音、多媒體投示背景，動感播放課文字幕，幫助學生們抓住情境，特征展開描寫、情境交融的寫法，讓學生們體會擬人、比喻等修辭手法，了解在寫景中的作用，品味優美的語言，讓學生們在網絡教學平臺中，培養學生熱愛祖國河山的情感，培養學生們的審美能力，讓學生們在網絡教學中，深入的學會語文知識。

四、營造一個良好的語文創新環境

教師在進行教學時，可以為學生們創造良好的學習氛圍，可以不斷地對學生提出問題，引導學生們對語文知識進行思考，讓學生們集中注意力，在情境中激發學生們的自主學習能力，啟發初中生的思維和靈感，給學生們的學習創造有利條件，激發學生們的學習熱情。例如：在學習《雨的四季》時，教師可以營造一個良好的語文氛圍，讓學生們在情境中，感受到文章的語言美、畫面美、學習抓住景物特征的描寫方法，讓學生們學會文章的鑒賞方法、提高學生們的鑒賞能力，教師應該指導學生們學習，景物描寫應用到實踐中，讓學生們學會欣賞文章的畫面美，讓學生們體會到作者文本的細膩，讓學生抓住景物描寫的特征，讓學生在情境環境中，了解韻律的美，了解語文知識的魅力，激發學生們的學習興趣。

總結：

總而言之，隨著時代的發展，創新教學手段，幫助學生們進行語文教學，幫助學生們學習能力，幫助教師樹立正確的教育創新意識，教師應該不斷地改進教學方法，完善自己的教學理念，活躍課堂氛圍，教師應該讓學生們認識到語文教學的樂趣，讓學生們感受到語文的魅力。

參考文獻：

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