提升初中英語發(fā)音水平的策略探究

童艷琴

【摘要】在雙減政策影響下，很多初中學生在學習英語的過程之中會特別注意自己的發(fā)音，這和之前的學習側重點不同。這個現(xiàn)象就反映出越來越多的學生希望自己能夠切實的提高自己的英語水平，不僅僅是自己的閱讀水平或者寫作水平，更重要的是要提升自己的口語表達能力。那么如何能夠提升學生英語發(fā)音水平，避免一些口音呢？

【關鍵詞】初中英語;發(fā)音水平;探究策略

對于初中的學生來說，他們之前已經學到了一些基本的翻譯技巧，所以在現(xiàn)階段的教學過程之中，廣大英語教師的教學重點就應該放在鼓勵學生開口說英語，提升他們的自信心，并且需要特別注意一些發(fā)音的細節(jié)，比如說要提升學生的發(fā)音技巧。其實英語的發(fā)音就如同中文的發(fā)音一樣，有的時候會需要增添一些語氣詞或者是一些連讀，從而讓表達更加連貫。本文主要提出了三個策略探究，以便廣大教師可以更加有針對性的提升初中學生英語發(fā)音水平。

一、糾正發(fā)音問題

對于廣大的英語教師來說，最重要的教學目標不只是讓學生能夠正常的閱讀一些外文的文章，更重要的是需要讓學生在學習英語的過程之學會糾正自己的發(fā)音，并且從多個方面提升自己的英語學習水平。有關的研究可以發(fā)現(xiàn)，中國的學生在外語學習的過程之中表現(xiàn)突出的幾個方面分別是寫作和閱讀，但是口語表達能力明顯落后于其他國家學習英語的學生。換句話說，將英語視為第二外語的中國學生，往往會忽視自己的口語表達。這個結果很顯然也受到了教師日常教學安排的影響。教師在日常的教學過程之中會忽視對學生發(fā)音的糾正，認為學生最終要以考試結果為導向這一教學目標在雙減政策的影響下已經悄然發(fā)生了變化。

例如，在學習“Can you play the guitar？ ”這節(jié)課的時候，教師除了完成日常的教學安排，例如讓學生掌握一些重點字詞，并且掌握一般疑問句還有特殊疑問句的用法之外，更重要的是還需要監(jiān)聽學生的表達。對于很多初中生來說，由于他們之前的學習英語的基礎并不是非常的牢固，所以很多學生都會存在著發(fā)音問題，這是非常正常的現(xiàn)象，教師就應該勇于的去面對這個問題，并且糾正學生的發(fā)音。其中對于很多初中學生最為常見的一個發(fā)音問題就是他們不知道音節(jié)的重音。很多時候重音放在前面的單詞，由于他們的個人經歷或者是一些外在因素的影響，就會導致他們將重音放在后面。所以要想提升初中學生英語翻譯水平，教師就應該學會傾聽學生的表達，并且糾正他們的發(fā)音。

二、學會監(jiān)聽自己

除了教師需要在日常教學活動之中幫助學生糾正自己的發(fā)音問題之外，更重要的是學生需要記住正確的讀音，從而監(jiān)聽自己的表達。畢竟教師除了在學校之中，在日常到活動之中，教師是無法時刻監(jiān)聽學生的表達的，所以想要讓學生真正的提高自己的發(fā)音水平，最重要的是要讓學生學會監(jiān)聽自己的表達和自己的發(fā)音。很多中國學生在表達自己的想法的時候，只會注重語法結構，害怕自己會犯一些語法錯誤。而忽視了自己的語音語調。所以教師一定要讓學生認識到監(jiān)聽自己的重要性。

例如，在學習“Don't eat in class”這節(jié)課的時候，要是就可以在課堂上開一個小的辯論會，讓學生根據(jù)能否在課堂上吃東西進行辯論，從而讓學生表達自己的看法。在表達的過程之中，教師應該時刻提醒，讓學生監(jiān)聽自己的表達，注重自己的語音語調。由于辯論是一個非常激烈的活動，所以學生在表達自己觀點的時候，特別是重點的時候，就需要加強自己的讀音，有的時候就需要將聲調往下放，從而就可以吸引聽眾的注意。同時當學生表達自己的疑問或者是學生對某一個觀點持懷疑態(tài)度的時候，就應該注重自己的語調是往上揚。通過讓學生大致的了解不同觀點和不同表達的時候的語音語調。從而鼓勵學生在日常生活之中也要監(jiān)聽自己的發(fā)音。

三、勇于表達自己

讓學生能夠真正的提高自己的翻譯水平，就需要讓學生有一個內在的學習動力。只有讓學生明確自己的學習動機，才可以讓學生在日常生活中也要注重自己的發(fā)音。其實英語的學習絕不是一朝一夕就能夠完成的，特別是發(fā)音水平的提高，學生需要日積月累，并且需要在日常生活中隨時打磨自己的表達，只有這樣才能夠真正的提高自己的英語水平。所以教師一定要讓學生學會勇于表達自己的觀點，在日常生活之中如果遇到外國人，就可以鼓起勇氣和他人進行溝通交流，這樣就可以在某種程度上激發(fā)自己學習欲望，也可以提高自信心。

例如，在學習“Why do you like pandas？”這節(jié)課的時候，教師就需要讓學生向外國人介紹我國的國寶熊貓。眾所周知，熊貓是非常憨態(tài)可掬的動物，很多外國友人非常喜歡熊貓，所以學生在介紹熊貓的時候就可以獲得自信心與自豪感。通過這個活動，在某種程度上就可以幫助學生樹立自己的自信心，從而勇于表達自己的觀點和看法。要想提高學生的發(fā)音水平，其中最為基本的一個任務就是要讓學生張口說話。所以讓學生勇于表達自己，也是提高學生發(fā)音水平的第一步。

總而言之，對于初中的學生來說，要想真正的提高自己的英語學習水平，就需要注重自己的發(fā)音，在糾正發(fā)音的過程之中，不僅需要依靠教師幫助，更重要的是也要讓學生學會監(jiān)聽自己的發(fā)音，通過這些策略和技巧就可以有效的幫助學生在課堂上和課堂外提升注，注重自己的發(fā)音。當然對于所有的初中生來說，最重要的一步也是最初的一步，就是要讓學生能夠張口表達自己。教師就需要在日常的課堂之中增加一些活動，以此來增加學生的信心。

參考文獻：

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