如何改進小學語文課堂教學效率

溫林平

【摘要】在進行小學語文教學的過程當中，我們可以發現課堂是學生知識的主要來源，要想提高學生的綜合素養，就需要向課堂要質量要效率。學生在上課的過程當中，只有積極主動的參與到其中，才能夠更好的完成相應的學習任務。我們在整個教學過程當中，也需要認識到課堂的重要性，課堂是老師知識傳遞的主要場所，在進行知識傳遞的過程當中，如何更好的提高課堂效率，老師需要進行有效探究，選取適宜的方法進行教學，帶領學生積極的融入于課堂中，不斷的提高學習積極性。

【關鍵詞】 小學語文 課堂教學 效率提升

課堂教學中我們需要不斷的調整教學計劃才能夠更好的滿足教學要求，在課堂中學生的學習積極性高，學生是課堂中的主要參與到整個課堂中，我們需要充分的展現學生的主體地位，讓學生積極探討有效學習方法。在整個教學中，我們需要結合學生的學習情況進行有效調整，幫助學生更好的參與到整個教學中，不斷的調整教學計劃，開展有效高效教學活動。

一、做好課前準備工作，以調動學生課堂積極性

課前準備工作是教學活動的前提和基礎，因而我們在整個教學過程當中，就需要進一步的了解授課方式和課程教學思路，它是提高課堂效率的必要條件。課堂教學時，老師就需要做好充足的課前準備工作，在上課之前調動學生的學習積極性，對新課程的教學目標以及教學內容進行有效落實，尤其是我們在進行新課程講解的過程當中，就需要做好充足的準備。例如我們在講解《落花生》這一節課時，老師就應對這篇文章的教學目標進行分析，帶領學生共同了解花生默默奉獻的品格，通過學習并將其與我們的實際生活進行有效聯系，以更好的培養學生高尚的精神，了解課文在寫作過程當中的基本寫作手法。通過對課前教學的有效準備，能夠更好的調動學生的學習積極性。

二、確保課堂教學時效性，提高學習效率

在整個教學過程當中，我們需要認識到課堂的重要性，要帶領學生真正的向課堂要效率。

教學活動的開展是一個循序漸進的過程，課堂教學中需要學生積極的融入其中，我們需要做出一定的調整。上課的過程中學生我們確保課堂教學的時效性，不同的教學形式對于教學發展有著不同的影響，因此我們就需要借助不同的形式進行教學，可通過游戲、情景對話等形式進行教學。在課堂教學當中，我們需要加強與學生之間的交流和溝通，讓學生將自身所存在的問題通過交流的形式進行展現，以幫助老師更好的解決問題。例如我們在進行教學的過程當中，為了能夠更好的確保高效課堂的有序開展，就需要圍繞著教學目標進行課程內容的講解，老師首先需要制定一定的課件，課件內容需要以教學目標為主，圍繞著教學內容開展，在上課時需要借助不同的教學方法營造良好的學習氛圍，尤其是我們在進行課文講解的過程當中，如《觀潮》，當我們在講解《觀潮》這一節課時，老師就可以要求學生一起觀看視頻，了解錢塘江大潮，了解錢塘江大潮產生的原因，通過不同的方法將知識得以有效呈現，幫助學生進行學習以實現高效課堂。

三、進行有效教學反思，了解學習情況。

在整個教學過程當中，我們需要認識到反思的重要性，通過反思不斷的總結經驗。通過有效地反思發現再審所存在問題，以更好的解決問題，更好的開展高質量教學活動，讓教學得以有序開展。例如在進行課堂教學的過程當中，課堂教學預設有沒有達到相應的教學目標，課堂教學中的教學方法是否符合實際發展需要，課堂教學內容的編排是否能夠反映教學實際，在整個教學過程當中，老師與學生的交流情況，學生的反映情況，學生作業完成情況，都需要做出一定的反思。反思結果需要運用于后期教學當中，幫助老師調整教學策略與教學方法。在整個教學當中，我們可以發現語文教學中所涉及到的內容較多，為了能夠更好的實現課堂的有序開展，我們就需要做出一定的調整，帶領學生共同去探究語文學習的基本方法，逐步調整教學方式，更好的開展高質量教學活動，讓每一位學生在進行學習的過程當中，都能夠主動參與其中，不斷的提高自身的學習能力，為語文教學活動的開展，打下堅實的基礎。

結語

高效課堂的構建是一個循序漸進的過程，在進行構建的過程當中，我們也需要認識到自身所存在的問題，做出有效的調整。作為一名語文教師，在整個教學過程當中，就需要積極的探索全新的教學方法，對課堂教學中所出現的問題進行全方位分析，了解教學中的差異以及教學中可能出現的問題，真正的做到教學的有序發展，對其進行整改，向課堂要質量，向課堂要效率讓學生在課堂當中獲取更多的知識，這樣能夠幫助學生更好的學習語文，從而提高課堂教學效率。

參考文獻

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