初中物理解題方法與技巧的相關(guān)認(rèn)識(shí)

張緒麗

摘 要： 物理是初中階段一門(mén)重要學(xué)科，與其他學(xué)科相比，物理知識(shí)更具抽象與復(fù)雜性，因此學(xué)習(xí)中遇到的困難也較多.尤其在解題中，很多學(xué)生會(huì)陷入誤區(qū)，無(wú)從下手，所以，找到和制定初中物理正確的解題方法和技巧意義重大，對(duì)此，文章通過(guò)下文圍繞這方面的內(nèi)容展開(kāi)了詳細(xì)的分析與探索，力爭(zhēng)為推動(dòng)和幫助學(xué)生正確的學(xué)習(xí)物理知識(shí)提供幫助.

關(guān)鍵詞： 初中物理;解題方法;技巧分析

中圖分類(lèi)號(hào)： G632?????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A?????? 文章編號(hào)： 1008-0333（2021）35-0080-02

無(wú)論哪個(gè)學(xué)科，都需要注重解題方法和技巧的培養(yǎng)，作為以實(shí)驗(yàn)為核心的科目，物理解題中的變化較多，只有學(xué)生靈活的掌握了解題技巧和方法，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)科學(xué)習(xí)的突破，對(duì)此，作為新時(shí)代下的初中物理教學(xué)人員，必須要認(rèn)清和重視此項(xiàng)教學(xué)工作，不斷在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力爭(zhēng)為學(xué)生打造一套高質(zhì)量的解題方案.

一、初中物理解題中遇到的困境

在初中物理習(xí)題解答中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生提取其中的正確信息，不斷探索新的解題思路和方法，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行科學(xué)運(yùn)用，在不斷探索中尋找物理對(duì)象的定向與定量規(guī)律，指導(dǎo)將問(wèn)題正確的解答出來(lái).很多時(shí)候，在傳統(tǒng)課堂以及練習(xí)有關(guān)問(wèn)題中，一般會(huì)將物理圖景簡(jiǎn)化后提供給學(xué)生，因此在他們解題中，理想的物理情境無(wú)法呈現(xiàn)在其面前，例如，在對(duì)“變阻器”的有關(guān)內(nèi)容講解中，學(xué)生們比較熟悉變阻器的改變規(guī)律，但是，對(duì)于電視機(jī)遙控器能調(diào)節(jié)電視功能的內(nèi)容卻無(wú)法深入理解，就會(huì)改變電視屏幕的圖像.通過(guò)大量實(shí)踐總結(jié)得知，在當(dāng)下的初中物理解題中，還面臨著以下困境：

第一，缺少物理模型，在對(duì)許多問(wèn)題處理中，學(xué)生的解題思維往往受到問(wèn)題表象的影響，難以弄清解題思路，無(wú)法對(duì)對(duì)象的本質(zhì)特征進(jìn)行把握，因此難以在具體問(wèn)題中將一些物理圖景及模型抽象出來(lái)，進(jìn)而造成學(xué)生解題認(rèn)知中障礙較多.第二，自主學(xué)習(xí)能力欠缺，在平時(shí)解題中，學(xué)生過(guò)于依賴(lài)參考書(shū)籍以及教師的引導(dǎo)，自主解題的習(xí)慣沒(méi)有形成，因此，遇到很多難題時(shí)會(huì)無(wú)從下手.第三，解題中缺乏程序性思維強(qiáng)化.學(xué)生在解題中或者平時(shí)學(xué)習(xí)中，與實(shí)際生活聯(lián)系不夠密切，一般他們?cè)谛轮R(shí)學(xué)習(xí)后，缺少與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)，在對(duì)問(wèn)題解決中，學(xué)生已久對(duì)陳舊的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與思維練習(xí)進(jìn)行應(yīng)用，久而久之，就盲目的覺(jué)著物理學(xué)習(xí)是對(duì)公式與定理的運(yùn)用，進(jìn)而不能主動(dòng)的練習(xí)物理思維，難以構(gòu)成自主解題方式，所以，在初中物理解題中，需要多進(jìn)行圖像情景引導(dǎo)，將學(xué)生解題能力不斷提升.

二、初中物理解題方法與技巧

1.等效法運(yùn)用

等效法，簡(jiǎn)單而言，在某種程度上有相同的效果來(lái)呈現(xiàn)多種物理現(xiàn)象，在初中物理教學(xué)中這種方法雖然應(yīng)用的較少，然而具體解題中已經(jīng)有所滲透，例如，等效思想在建立重心與總電阻概念中都所有應(yīng)用，通過(guò)等效法的運(yùn)用，可以用一個(gè)相對(duì)容易、簡(jiǎn)單的方式來(lái)等效一個(gè)難解決、復(fù)雜的問(wèn)題，在一定程度上可以實(shí)現(xiàn)化難為簡(jiǎn)，所以，為了引導(dǎo)學(xué)生更好的解答物理習(xí)題，必須要引導(dǎo)學(xué)生積極采用這種方法.

比如，這樣一道習(xí)題：有根管子是圓臺(tái)形狀，將一個(gè)薄片（不計(jì)重量）放置于其下端，放置于水中，基于水的壓力影響會(huì)向下沉，在向管子中緩緩注入1000g的水之后，剛好下沉薄片，若是沒(méi)有將水注入其中，而是在薄片上面放置一個(gè)1000g的砝碼，如此薄片會(huì)（? ）.

a.無(wú)法確定? ??b.下沉

c不會(huì)下沉 d.剛好下沉

問(wèn)題解答：下沉了薄片是由于下面所受到的壓強(qiáng)要高于上面所受壓強(qiáng)，因此在向管內(nèi)注入了1000g的水之后，薄片剛好下沉，同時(shí)也能夠說(shuō)明，圓臺(tái)柱子外液面與內(nèi)液面能夠維持同等的水平面;然后換成加入1000g砝碼，則能夠等效為在一個(gè)與圓臺(tái)管子底面積相等的圓柱子中加入了1000g的水，很明顯，外液面壓強(qiáng)會(huì)高于圓形柱子管中的壓強(qiáng)，對(duì)比下表面，有更小的壓強(qiáng)存在于薄片表面中，進(jìn)而薄片不會(huì)下沉，所以，在其上面放置1000g的砝碼，也不會(huì)下沉，正確答案為c.

2.繪制簡(jiǎn)圖解題

就很多抽象的物理習(xí)題來(lái)講，將物理情景、物理過(guò)程以簡(jiǎn)圖繪制的方式，將直觀的圖示呈現(xiàn)出來(lái)，并清晰的標(biāo)記處問(wèn)題和已知條件，通過(guò)該簡(jiǎn)圖展示給學(xué)生清晰的物理情境，具體化那些抽象的內(nèi)容，進(jìn)而更加清晰的呈現(xiàn)解題思路，進(jìn)而對(duì)解題思路進(jìn)行簡(jiǎn)化，幫助他們將處理問(wèn)題的突破口找出來(lái)，處理此問(wèn)題時(shí)運(yùn)用此解題技巧，一些情況需要借助圖像坐標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生在圖像內(nèi)尋找解題信息.

比如，某橋梁修建中，在水下修建中，多數(shù)零部件需要吊入水內(nèi)，例如，緩慢的下放一個(gè)正方體邊長(zhǎng)為3米的構(gòu)件，浸入期間，h是水面與構(gòu)件下表面的間距，在不斷增加此間距后，可以通過(guò)圖1來(lái)觀察物體所受浮力F浮，受到的鋼繩拉力F的改變情況，隨著h的改變，浮力的圖線為（ ）？

解題思路? 結(jié)合已知條件，繪制出物體進(jìn)水前和進(jìn)水后的基本情況，圖1甲中呈現(xiàn)了物體入水前受到的拉力與重力情況，在進(jìn)入水中后，

會(huì)出現(xiàn)保持平衡的F浮作用，如圖1乙，所以，在進(jìn)入水中前對(duì)F=G要給予滿(mǎn)足，進(jìn)入水中后對(duì)F+F浮=G給予滿(mǎn)足，通過(guò)阿基米德原理得知，在水中浸入物體后，S為正方體的底面積，h為物體下表面下沉深度，如果在0-3米內(nèi)控制h，在不斷增大后，F(xiàn)浮=ρ水ghS，如果h≥3，按照上述公式，浮力不會(huì)發(fā)生變化，所以，②線段為F浮隨h變化的圖線.

3.間接比較法

在對(duì)兩個(gè)物理現(xiàn)象與過(guò)程無(wú)法直接對(duì)比時(shí)，可以選擇把它和一些易于比較的物理現(xiàn)象展開(kāi)比較，這樣可以間接比較兩個(gè)物理過(guò)程，也是對(duì)一些對(duì)比問(wèn)題進(jìn)行解決的關(guān)鍵.

比如，如圖2在桌面上放置兩個(gè)形狀等同的圓臺(tái)容器，分別為甲和乙，然后向其中放入質(zhì)量相同的水，這樣其底部會(huì)受到水帶來(lái)了壓強(qiáng)：P甲 P乙;容器底部受到水產(chǎn)生的壓力關(guān)系：F甲=F乙（將=，<或者>）填入進(jìn)去.

問(wèn)題解答：按照題目的含義，在水中吊入甲乙兩個(gè)容器，能都得知乙容器液面要比甲低，與p=ρ水gh相結(jié)合，可以得出P乙假設(shè)有A和B兩個(gè)圓柱形容器如圖3，它的底面積等同于甲和乙兩個(gè)圓柱形容器底面積，并向其中加入質(zhì)量相同的水，這樣會(huì)在A與B圓柱形容器底部作用相同的壓力，對(duì)此表明FA和FB是相同的，與A圓柱容器液面相比，甲圓臺(tái)容器液面會(huì)更低，所以FA>F甲B圓柱形容器液面要低于乙圓柱形容器內(nèi)液面，所以，F(xiàn)B