服裝搭配教學中與美術作品案例分析結合的課程改革探討*

（廣東職業技術學院,廣東佛山 528041）

一、課程基本思路分析

在名畫與穿搭結合運用分析課程中，可以著重分析色彩的運用，因為色彩往往才是服裝感官的第一印象，名畫的色彩多經過畫家多年經驗積累和反復推敲而成的所謂大師配色，色彩構成比例往往是恰到好處的，借鑒到整體服裝搭配上則往往能給人一種很高級的美感，而且這樣的巧妙結合對比以往傳統的服裝搭配課要更生動有趣得多，以往講到色彩環節的時候，都是使用一些普遍的配色色卡進行講解，知識點不僅枯燥乏味，難以激發學生的學習興趣，而且知識點單一狹隘，而要培養真正的時尚人士，不僅僅要在搭配技巧上下功夫，而且知識面也得涉獵廣泛，特別是在與服裝設計的相關專業領域上也要掌握更多專業的知識，才能走出一條成功的時尚道路。

二、課程教學中與美術作品案例分析

（一）名畫在秀場服裝搭配中的運用

凡·高是名偉大的畫家可以說是無人不知曉了，如果能收藏到一副凡·高的真跡可以說是許多人特別是上流人士所夢寐以求的，世世代代的人們總為爭搶到凡·高真跡作品打到頭破血流，而對于許多普通老百姓來說，若買不到一副凡·高的真跡名畫掛在墻頭，至少設計師給了人們機會將他穿在身上，將凡·高穿戴在身從那時候就開始。1988年的Yves Saint Laurent在春夏系列中設計了很多件凡·高圖案的套裝。Rodarte2012春夏系列作品中設計師在創作時一遍遍審視自己作品的還原度：這些裙子放進畫里是否違和。這是迄今為止還原度最高的一個凡·高系列成衣，但性感、輕飄飄的剪裁下一秒仿佛就可以穿著去度假。Rodarte2012春夏系列作品中設計師在創作時一遍遍審視自己作品的還原度：這些裙子放進畫里是否違和。這是迄今為止還原度最高的一個凡·高系列成衣，但性感、輕飄飄的的剪裁下一秒仿佛就可以穿著去度假。Viktor&Rolf2015春夏系列中荷蘭雙子設計師將T臺和衣服都還原成了凡·高和他的《麥田》，不僅衣服有著凡·高式的濃烈色彩，連模特頭上都頂著麥稈。(如圖1）

圖1

（二）名畫色彩在日常搭配中的運用（以莫奈作品為例）

本文舉例印象派大師莫奈的配色技巧，莫奈作品的色彩表達得十分細膩，不像文森特.凡·高作品那樣色彩濃烈，也不像喬治.莫蘭迪那樣大面積使用灰調。莫奈畫中的色彩統一、柔和卻又不乏生動，朦朧中自帶神奇的光影效果，為了讓整個畫面拉開層次很巧妙地使用了色彩的明暗與冷暖的對比。服裝搭配中除了要考慮服裝本身的色彩，同時也要考慮到穿著者的膚色，只有兩者相得益彰，才能使整體搭配和諧統一，所以本文根據舉例的美術作品更深入分析不同膚色對應的搭配技巧。

1.冷膚色搭配

近年十分流行低飽和度的紫色，而對于冷白皮的女生，可以參考莫奈的《喜鵲》，這幅名作里大面積使用了同色系搭配，畫面中各種紫色深深淺淺，偏暖調，偏冷調的穿搭搭配著，既和諧又有層次可以利用市面上很多取色app去綴取畫面中的色彩，讓學生清晰看到畫面中的一些主色調，形成色卡供學生作為搭配練習的參考，然后舉例一些比較契合的博主的穿搭作為搭配范例供學生學習，并作講解。如圖（2）的搭配猶如從莫奈的畫中走出一般，都是屬于同色系的紫色搭配，跟畫中一樣，使用了深深淺淺的紫色，抑或冷或暖的紫色去搭配出整體服裝的層次感。搭配中還講究材質的層次區分，不會上下裝都用同一材質，或上裝使用比較有厚度的針織面料，下裝使用比較飄逸絲滑的真絲面料，跟莫奈的對應作品一樣，畫面中呈現出很多不同質感的事物互相組合搭配，柔軟的雪地和硬朗的枝條等。但畫面總體還是以冷色調為主，所以比較適合冷白皮女生作為搭配的參考。

圖2

2.暖膚色搭配

而對于暖膚色的女生，為了和膚色呼應不顯突兀，推薦選擇同樣是暖色調的偏暖偏棕調，具體可以參考莫奈的《工作中的卡米爾》，畫面中不僅布滿各種橘棕色系搭配，而且同樣每處顏色都有明度和冷暖的變化，但過渡卻非常自然。想在服裝搭配中玩撞色也可參考這幅畫，其中畫面中暗處的冷棕色調與橘黃色調形成強烈對比，但因為都屬于低飽和度所以不會讓人感到沖突。那么如圖（3），秋冬季的搭配也可以參考這幅作品，嘗試大面積使用冷棕色調作為全身搭配的主打色系，再使用小面積的橘黃色調進行整體的點綴，因為冷色調的衣服往往給人視覺收縮感，大面積使用的時候都有顯瘦的效果，所以明度低的冷色調經常作為打底色來搭配，而明亮的暖色系有視覺膨脹的效果，所以一般來說并不適合大面積使用，但小面積使用常常給人以一種點睛提神的功效。比如糖杏仁棕的風衣搭配黃色絲綢半裙或黃色配飾，配上復古棕色調紅唇，頗有隨性的法式意味。

圖3

三、結語

本文僅以莫奈作品為例展開論述如何與服裝搭配結合的課程改革方案，除了莫奈，還有許多美術作品可供參考，不僅從顏色搭配上去結合去模仿，還可以深入挖掘名畫的作畫風格，所屬畫派，所在的時代背景，從各個方面都可以結合到服裝穿搭中，這樣的課程結合方式不僅更具體形象的展現服裝搭配技巧，而且拓展了學生的視野，豐富了課堂的層次。如今，對于職業教育來說不僅僅是一味地堆積傳授技能技巧，更加要重視素質教育的結合，充分認識到深化職業教育教學改革的必要性和緊迫性。