新媒體環(huán)境下高校思想政治教育實效性探索

王海軍

摘? ?要： 本文基于新媒體的環(huán)境基礎(chǔ)，對增強高校思想政治教育實效性的措施，進行審視和研究，為相關(guān)人員的教育教學工作提供參考。

關(guān)鍵詞： 新媒體環(huán)境? ?高校思想政治教育? ?實效性

高校思想政治教育的實效性主要指在高校思政政治教育活動過程中有關(guān)思想政治教育的可操作性、在實踐活動中的可操作性和能夠產(chǎn)生良好結(jié)果的可靠性，以及在反映思政教育活動實現(xiàn)思政教育目標程度的前提下，表現(xiàn)出的思政教育內(nèi)容、形式與結(jié)果的有效性等。隨著時代的進步與發(fā)展，新媒體的出現(xiàn)對思想政治教育的內(nèi)容及形式提出了新的要求。基于此，在新媒體的環(huán)境背景下，思政教育要創(chuàng)新發(fā)展方式，不斷增強高校思政教育的實效性。

一、新媒體概述

新媒體代表的是一種相對比較舊的概念，伴隨著時代的進步與發(fā)展，其指代的對象在不斷變化，不同的時代會產(chǎn)生新的媒體形式。當前時代，新媒體指的是微信公眾號、微博及各種虛擬社區(qū)等。新媒體的優(yōu)勢在傳播方式的交互性相對比較強，數(shù)字化媒體可以為教育學習以交流方式等創(chuàng)造相對比較便利的條件。

二、新媒體在思政教育中發(fā)揮的作用

新媒體是一種相對比較廣泛的概念，其不僅涉及的范圍十分廣泛，而且隨著時代的進步與發(fā)展，涉及的對象在不斷改變。從當前的信息時代發(fā)展背景來看，新媒體與傳統(tǒng)新聞媒體相比有十分顯著的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在即時性、交互性和網(wǎng)絡(luò)性等方面。其在思想政治教育中發(fā)揮的效用具體表現(xiàn)如下：

（一）給予思政教育全新的平臺

新媒體是時代發(fā)展的產(chǎn)物，是一種比較新鮮的事物，與傳統(tǒng)的媒體相比，其有著十分顯著與不可忽視的優(yōu)勢，能逐步實現(xiàn)數(shù)字化技術(shù)及多樣化傳播形式之間的有效整合，促使信息傳遞逐漸變得更方便及廣泛，跨文化開放的特征隨之變得更明顯。大學生作為思想政治教育的對象，對社會上存在的一些信息的好奇心較強，可以借助新媒體技術(shù)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)工具的優(yōu)勢，構(gòu)建思想政治教育的相關(guān)平臺，如手機報、博客、微信與微博等。即利用一些大學生十分感興趣的形式傳播思想政治教育內(nèi)容，使思政教育更具有動態(tài)化及立體化的特征，逐步實現(xiàn)教育資源的有效共享。

（二）增強學生教育的自主性

新媒體具備一定的交互性，可以發(fā)揮學生教育的自主性。新媒體指的是微博、微信公眾號等，對信息的傳遞更迅速與便捷，有十分顯著的交互性特征，可以吸引那些好奇心強的學生。每個人都可以作為信息的接受者及傳遞者，甚至是信息的發(fā)布人員，每一個主體都具備一定的自主性，可以十分靈活自主地選擇與別人交流及溝通的方式。在當前的虛擬網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學生熱衷于利用匿名交流的形式釋放情感，不斷宣泄長時間以來在生活與學習上產(chǎn)生的各種不滿。虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間有十分輕松的交流氛圍，學生可以隨心所欲地表達及宣泄情緒。對于高校思想政治教育活動來說，利用新媒體的作用可以十分全面及深入地了解學生關(guān)注的話題，在客觀地掌握學生的實際情感走向的前提下，利用虛擬情境設(shè)計的方式，將現(xiàn)實生活中所發(fā)生的事件及存在的關(guān)系進行二次重現(xiàn)，并且讓大學生進行角色扮演，做出客觀的反應。之后教師再依照學生在虛擬互聯(lián)網(wǎng)上做出的反應進行評價，以此對學生在闡述中存在的思想及學習方面的問題，與學生進行相互交流與討論，促使討論得到的成果進一步地融入思想政治教育的活動中。其獲得的教育成效是利用傳統(tǒng)思想政治教育方式很難得到的，對于豐富大學生情感體驗十分有利，能推動學生未來更好地發(fā)展。

（三）增強教學實效性

新媒體在進行信息傳播方面展現(xiàn)出了實效性及便捷性，有利于增強思政教育的實效性，可以在擺脫時空限制的情況下傳播信息，利用媒體聯(lián)動的方式逐步實現(xiàn)信息資源的共享，逐步實現(xiàn)多種媒介的信息傳播。發(fā)揮電腦、手機、平板等諸多閱讀器的效用對信息進行互聯(lián)與互動，最終形成流媒體，不斷擴大思想政治教育的涉及范圍，最終實現(xiàn)思政教育。在大學生中的媒體全員覆蓋，發(fā)揮手機移動終端等設(shè)備的效用，能夠幫助大學生在微博、微信公眾號等新媒體上獲取想要的信息，了解社會現(xiàn)象及有關(guān)主流的思想觀念，并即時了解國家的實時動態(tài)。

三、新媒體環(huán)境下增強高校思政教育實效性的具體措施

在思想政治教育過程中，新媒體發(fā)揮著十分重要的促進作用，在教育理念、內(nèi)容及方法等方面給教育人員帶來了極大的挑戰(zhàn)。思政教育人員需要對新媒體的價值與功能有相對正確的認識，不斷創(chuàng)新與改革教育方式方法。

（一）創(chuàng)新高校信息監(jiān)督機制

從學校的角度來說，要達到提高思政教育水平的目的，需要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的效用，通過創(chuàng)新手機與網(wǎng)絡(luò)等諸多新媒體手段的相關(guān)監(jiān)督機制，提高信息技術(shù)與信息產(chǎn)業(yè)化管理水平，加大實際執(zhí)法力度，逐步拓展新媒體信息傳播的形式，開展新媒體技術(shù)方面的德育教育。在這一過程中，要注意加大信息管理部門對新媒體技術(shù)的監(jiān)督與引導力度，強制性地進行信息過濾，在源頭上達到控制網(wǎng)絡(luò)信息的目的。總之，高校不僅需要選拔專門的網(wǎng)絡(luò)信息管理人員，加大信息的監(jiān)督力度，及時解決一些突發(fā)性的事件，還需要創(chuàng)建合理的將網(wǎng)絡(luò)行為作為主體的信息監(jiān)控機制，通過這種方式營造健康的校園輿論氛圍。

（二）培養(yǎng)高素質(zhì)教育團隊

積極創(chuàng)建專業(yè)性強實踐水平高的思政教育隊伍，達到增強思想政治教育實效性的目的。在新媒體環(huán)境下，思政教育教師不僅要提高媒介素質(zhì)，還要具備一定的有關(guān)信息識別及篩選等方面的能力，以及有效甄別信息真?zhèn)蔚哪芰Α膶W校的角度來說，在進行專業(yè)人才培養(yǎng)的時候，一定要客觀考慮思政教育的基本規(guī)律，重視新媒體人才的選拔與培養(yǎng)，加強對于教師隊伍專業(yè)化的培養(yǎng)，幫助教師逐漸掌握各種新媒體技術(shù)，提高教師的教學水平及效率，保證教學效果。

（三）拓寬思政教育陣地

通過不斷拓寬新媒體思想新陣地的方式，不斷實現(xiàn)教育的有效融入。在高校思政教育中，充分發(fā)揮新媒體的作用，可以促使教育不再局限于課堂，而是逐漸拓展到課外，發(fā)展思想政治教育的新陣地。具體來說可以將如下幾個方面作為切入點：一要積極拓寬有關(guān)思政教育的陣地，促使思想政治教育的方式變得更獨特與新穎，充分調(diào)動學生的學習積極性與主動性。二要充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的作用，逐步實現(xiàn)有關(guān)教育資源的有效整合，進一步建立更吸引學生的、更具趣味性及創(chuàng)造性的思政政治教育專題類的網(wǎng)站，幫助學生建立良好的互動與交流關(guān)系，有針對性地討論及交流大學生的熱點問題，使學生保持積極樂觀向上的思想意識與態(tài)度。

（四）改革與創(chuàng)新思政教育方式方法

在新媒體背景下，要想增強高校政治教育的實效性，就要重視思政教育方式方法的改革及創(chuàng)新，在堅持以往高效方式的同時，在符合時代發(fā)展背景的前提條件下，摸索與探究更多的新型方式方法。總之，一味堅持以往傳統(tǒng)老套的方式是行不通的。要充分發(fā)揮新媒體的作用，靈活改變教育及受教育人員的交流方式，充分挖掘高校思政教育中存在的潛在力量，展現(xiàn)高校思政教育與社會生活之間的聯(lián)系，體現(xiàn)高校思政教育旺盛的生命力量與時代意義。具體點來說，可以從如下幾個方面進行：

靈活改進傳統(tǒng)的教育方式與手段，逐步實現(xiàn)由平面式的教育向立體式的教育轉(zhuǎn)變。目前，思政教育以課堂宣講、座談討論及言傳身教的教學方式為主，此種教育方式基本符合單向度的相關(guān)教育理念。充分發(fā)揮新媒體的作用可以十分有效地突破時空的限制，堅持以網(wǎng)絡(luò)為媒介的圖畫、文字、影視與聲音等形式一體的綜合立體的教育方式，不斷拓展教育人員與受教育人員之間的交流空間。

掌控新媒體的實際傳播特點，逐步實現(xiàn)思想政治教育方式的創(chuàng)新發(fā)展。將充分發(fā)揮微博、論壇及專業(yè)網(wǎng)站等平臺的作用開展思政教育，逐漸將單一的說教轉(zhuǎn)變?yōu)橄鄬ι鷦拥慕涣鳌τ诮處焷碚f，一方面，可以在網(wǎng)絡(luò)上設(shè)置一些留言簿及意見箱，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，及時了解與掌握學生的意見，有效解決學生想要解決的問題。另一方面，利用微信、微博、QQ群等平臺開展有關(guān)理論的學習及輔導，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交流的平臺，如網(wǎng)上的心理咨詢室等，客觀掌握學生真實的思想動態(tài)。

（五）合理優(yōu)化思政教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)

在新媒體環(huán)境下，高校思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是在全面與系統(tǒng)地考量新媒體環(huán)境下思政教育的諸多因素的基礎(chǔ)之上實現(xiàn)的。有關(guān)教育內(nèi)容的有效整合是逐步實現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu)合理化的過程。充分發(fā)揮新媒體的效用，可以逐步實現(xiàn)思政教育內(nèi)容的數(shù)字化，人人都成為數(shù)字化教育人員的傳播者，但由于缺少相對統(tǒng)一化的標準，教育內(nèi)容變得更加繁雜與良莠不齊。基于此，從高校角度來說，在開展思政教育的過程中，需要逐步實現(xiàn)優(yōu)化教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)，將教育內(nèi)容的選擇及結(jié)構(gòu)的布局作為切入點。在選擇教育內(nèi)容時，需要本著聯(lián)系學生特點與現(xiàn)實的原則，高校思政教育的內(nèi)容結(jié)構(gòu)需要在有關(guān)內(nèi)容的選擇方面下功夫。需要保證教育內(nèi)容貼近實際生活，及時了解各界媒體出現(xiàn)的國內(nèi)外的社會問題，同時靈活結(jié)合與之相關(guān)的思政教育內(nèi)容，通過這種方式使受教育者正確與客觀地看待社會性的現(xiàn)實生活問題，利用學習與掌握的知識分析與解決問題。有關(guān)教育內(nèi)容的選擇需要充分貼近學生的實際學習及生活。

（六）轉(zhuǎn)換思政教育的思維方式

在新媒體環(huán)境下，高校思政教育需要改變思維方式，只有這樣才能逐漸解決思政教育實效性問題。思維方式指的是哲學的思維方式，哲學思維方式可以大體分為兩種，即以生成論文為主導的思維方式及以現(xiàn)成論為主導的思維方式。目前，高校政治教育存在以現(xiàn)成論為主導的思維方式，具有凝固僵化性與抽象隔離性，對思政教育的效果有不良影響。在新媒體環(huán)境下，高校思政教育不管是在教育環(huán)境、方法方面還是在內(nèi)容方面都出現(xiàn)了變化，因此高校思政教育需要在思維方式上逐步由現(xiàn)成論轉(zhuǎn)換為生成論。在實際教育的過程中，教育人員與受教育人員是平等的雙方，教育人員需要尊重受教育人員的思想及情感，平等地與受教育人員進行心靈的交流及思想的溝通。新媒體有著融合性與開放性的特點，高校思政教育人員要逐漸從傳統(tǒng)的主導思維方式解放出來，及時更新教育理念與方式。

四、結(jié)語

新媒體對于高校政治教育的影響是全方位的，尤其是在教育理念、內(nèi)容與方法等方面，對高校思政教育的內(nèi)容提出了全新的要求。教育人員對于教育技術(shù)的運用有一定的滯后性，在現(xiàn)實生活中具體表現(xiàn)為理論與實踐存在不同程度的脫離現(xiàn)象，繼而對思政教育的效果造成一定的不良影響。要增強思政教育的實效性，需要堅持對癥下藥，逐步實現(xiàn)思政教育方式的改革與創(chuàng)新。在合理優(yōu)化高校思政教育內(nèi)容結(jié)構(gòu)的同時，逐步增強高校思想政治教育的有效性。

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