中小學班主任專業化發展現狀及改進策略

劉福耀 陳品鴨

摘要：社會在發展，教育需要與時俱進。時代對班主任提出更高要求，學習新理論、更新教育理念迫在眉睫。而與時俱進的教育理念來自不可或缺的專業閱讀。顧明遠教授指出：教師需要五大修煉，其中之一就是讀書學習。學校做法是廣泛閱讀—針對性推薦—理念導行，學用合一。學校可以為每位教師建立教師專業發展檔案，從課題、論文獲獎、公開課或優質課、榮譽、論文發表或講座等方面記錄教師專業成長歷程，并創設平臺讓教師分享成長經歷、示范上課、案例分析等，旨在利用身邊榜樣帶動其他成員。

關鍵詞：中小學班主任;專業化;發展現狀;改進策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-036

1班主任專業化的意義

中小學班主任的專業化發展，不僅是為了促進教育事業的發展，更是為了提升教師個人的綜合素質和專業素養，使其成為更優秀的人。班主任專業化理念是中國首先開創的、獨樹一幟的新式教育理念，是教育工作者針對中國目前中學和中小學班主任教師的實際工作狀態而提出的有效改進措施，是無數人耗費心血、通過大量調查和測試得出的最優結果，是中國教育事業發展的里程碑，具有重大的意義。在中國地區，中小學班主任的專業化發展顯得尤為重要，作為科教興國發展戰略的主力軍，要以促進自身的專業化發展、推動中小學教育發展為目標，以最好的姿態促進科教興國、人才強國。中小學生是祖國的花朵，是中華民族實現偉大復興的希望。……