淺談小學綜合實踐深度教學的策略

張錦雯

摘要：小學所設置的綜合實踐課程主要是幫助小學生提高綜合素質能力，根據實際生活情景，對某一問題進行探究思考，從而培養學生的創新思維，提高學生的實踐動手能力。而實際上在小學設置的各類課程中，綜合實踐活動課程是最容易被忽視的部分，并且在當前的小學教學中，綜合實踐課程的進行問題重重，基于此，本文著重探討在小學綜合課程實踐過程中出現的種種問題，并給出相應對策和建議。

關鍵詞：小學;綜合實踐課程;策略分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-183

小學高年級階段是兒童好奇心和探索欲最為強烈的階段，同時也是動手能力極強的階段。傳統的理論學習如數學、英語等已經不能滿足學生成長的現實需要。因此，小學綜合實踐課程的設置，是以激發學生好奇心和求知欲、培養學生動手實踐能力和思維創新能力為主要目的的。但是在實際教學過程中往往會出現很多問題導致小學綜合實踐課程的學習難以達到預期效果，有時甚至與目標背道而馳。

一、當前小學高年級綜合實踐課程中存在的問題

1.忽視綜合實踐課程學習

在小學高年級階段，教師和家長一般都以升學為目標將學生的課程集中在理論課程的學習中。比如在小學五六年級的實際教學狀況中，即使課程表上有綜合實踐課程的設置，但是教師一般會以各種理由將這節課“取締”，換成數學、英語等理論課程的學習，綜合實踐課程在小學高階段教學過程中名存實亡。……