初中語文語法教學應與閱讀教學有效融合

李青軒

摘要：初中的語文語法教學中在整個教學階段是處于核心地位的，但是語文語法與閱讀教學的融合從語文教學的整體質量來講是有所欠缺的，因此教師們可以想要完善語文語法與閱讀的結合，來完成教學目標，就需要對教學方式進行探討與創新。在語文語法的教學中，制定初中生語文語法綜合能力提升的策略是提升學生語文語法成績最有效的途徑。

關鍵詞：初中語文;語法教學;閱讀教學;有效融合

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-237

在語法課教學中貫穿閱讀策略是語文語法教學的一個重要組成部分。學生在閱讀課上的最大目標就是知道文章的主要內容以及包含的語法知識。作為初中生，如果能夠把語文語法知識提高到一個很高的水平，那么接下來的語文學習就會非常輕松，在初中階段提高閱讀能力也能夠在一定程度上增加學生對于語文素材的積累，同時也能夠激起學生對語文的學習興趣，為以后的語文打一個堅實基礎。

一、初中語文語法教學現狀

語文語法教學在學術研究領域一直有著無盡的探索和突破，學習語文語法最不可或缺的就是獨立思考能力和對語文語法知識的思辨能力，傳統語文語法課堂教學模式已經難以適應當前的時代要求和如今社會發展的趨勢，初中語文語法教師如果想要著重培養學生對語文語法學科的思辨能力，就必須要跳出原有教學思維模式。傳統的初……