探討在小學美術教學中應用“隨手畫”的策略

馮敏

摘要：學生一般對繪畫都比較感興趣，喜歡亂涂亂畫，樹枝、鉛筆都可能成為他們畫畫的工具，這種“隨手畫”雖然繪畫手法看上去很稚嫩，但卻能充分表達學生的想象力。在小學美術教學中，教師也可以多開展課堂“隨手畫”教學，相信對學生創造能力的培養會非常有幫助。對于“隨手畫”在小學美術教學中的應用策略，本文對此進行了著重探討。

關鍵詞：“隨手畫”;小學美術教學;教學策略;

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-314

“隨手畫”教學是小學美術教學中新提倡的的一種教學方法，學生大多有“隨手畫”的表達欲，對學生個性的發展以及創造能力的提高都非常有幫助。因此，教師在小學美術教學中應結合學生這種行為習慣展開教學調度，給學生提供更多“隨手畫”的空間，并給予學生一些“隨手畫”的教學指導，以活躍學生的美術思維。

一、“隨手畫”在小學美術教學中的可行性

（一）陶冶學生性格

在“隨手畫”的過程中，學生可以盡情地展現對周圍美好事物的所思所想，尤其是一些性格比較內向的學生，平時不愿與老師、同學過多交流，喜歡通過繪畫的方式把想法表達出來，而“隨手畫”也能促進學生大膽表達，對他們性格的陶冶和培養是有積極意義的，老師同學之間有了更多共同語言，性格也會變得更加活潑開朗。而對于一些太過活潑好動的學生來說，“隨手畫”也能起到很好的約束作用，平時上課很難集中注意力的同學，在“隨手畫”創作中卻能始終全神貫注，這對學生集中力和耐心的培養是非常有意義的。……