小議初中語文課堂多元化教學方法

米合拉依·賽買提

摘要：隨著新課程的不斷創新和發展，多元化的學習方式也成為當下最為流行的教學手段，對初中生的學習和成長具有重要的價值，也是對小學語文教學的重要補充和銜接。因此，作為一名初中語文教師，就要擔當教書育人的重任，利用多元化教學，提高初中生的綜合素養。

關鍵詞：初中語文;多元化教學;具體方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-409

引言

在以前的教學理念中，教師的語文教學手段過于枯燥單一，不僅不利于學生的健康發展，還不利于激發學生的語文興趣。因此，教師要挖掘學生的學習能力，要促進學生的個性化發展和全面發展。本文主要根據初中語文課堂多元化教學方法展開分析，希望可以給廣大學者些許建議。

一、初中語文課堂多元化教學方法的特點

傳統教學方式與多元化教學方式是兩種不同的教育方式，也是一種對以前教學模式的創新和改革。所以教師在保持初中教學初心的同時，還要不斷地進行創新和探索，避免傳統教學手段帶來的束縛和弊端。在初中教育教學階段，教師要幫助學生緩解學習壓力和心理壓力，在課堂中開展多元化的教學，促進學生與教師之間的關系，加強教師與學生之間的溝通和交流，這樣的教學方式能夠有效發揮作用。語文多元化教學理念主要表現在教學手段的拓展中，教師要開闊學生的眼界，就要徹底改變灌輸式的教學手段，要及時調整教學計劃，應該將語文教學向規范化和科學化的方向發展，這樣才能培養學生的學習能力，塑造學生的重要人格，對學生的思維能力和創新能力具有重要的幫助。……