關于小學數學課堂教學中學生創新能力的研究

張良榮

摘要：隨著新課改以及素質教育的不斷深入推進，國家越來越注重培養學生的綜合素質，教育界也將綜合素質作為培養學生能力的標準，這一培養方式受到了外界的廣泛關注。在培養學生的思維能力時，創新思維能夠更有助于學生對數學知識的理解消化，對學生的數學思維起到良好的鍛煉，以此養成數學素養。數學思維的養成不能僅限于解決數學問題，在學習其他學科時，也能起到輔助性作用。文章立足于新課改的要求，通過闡述小學數學教學的現實意義，分析培養學生創新能力所需遵循的原則，討論研究培養學生創新思維及能力的具體有效策略。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;創新能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-447

近些年，我國在科技、經濟等方面發展迅速，更多的人重視起創新能力，在對學生進行教育的過程中，創新能力的培養也被列為重點問題，學生需要帶著創新思維去學習數學這門課程。小學生年齡較小，本身的想象力豐富，所以在此階段，對其創新能力的培養至關重要。學生本人和學生家長以及學校都已高度重視培養學生的創新能力，數學教師也應對有關知識進行強化，做好利用數學課堂培養學生創新思維能力的教學任務。

一、當前小學數學課堂教學中存在的問題

（一）小學生數學學習的主動性較低

小學數學課自身的特點決定其與其他課程不同，學生在數學學習當中，缺少學習興趣與積極性，傳統數學課堂的教學方式單一。……