網絡資源在高中政治教學中的應用研究

趙曉雅

摘 要：高中政治是高中課程的重要組成部分。使用理論和案例教學方法，可以有效地提高學生的學習效率。隨著信息技術的不斷進步，網絡上豐富的培訓資源在一定程度上彌補了政治培訓資源的不足。學生不僅可以通過課程教學獲得知識，還可以在線獲取相關知識，這有利于學生及時了解國家和國際時事政治的變化。

關鍵詞：網絡資源;高中政治;政治訓練

隨著信息技術的發展，很多的教學中都應用了網絡技術，這對在高中進行政治教學有很好的幫助，可以讓學生以直觀、生動的方式了解政治的內容，從而提高政治教學的有效性。

一、高中政治教育網絡資源分析

在傳統的高中政治課堂教學中，老師講授的內容僅限于教科書的內容，而只是則根據高中政治課程進行機械教學。在課堂上進行這樣的教學很容易營造一種無聊的教學氛圍，從而使學生對學習失去興趣，并且也不利于培養學生的個人思維。隨著現代社會技術的發展和進步，高中政治課中的教學觀念也應改變，知識內容的傳播渠道應增加，以深化和拓寬政治教學的渠道。因此，高中政治老師應在教授在線資源的便利性和豐富性方面發揮充分的作用，以激發學生的學習興趣并提高他們的學習能力。

二、網絡資源在高中政治教學中的應用

（一）在線教學有利于教師聯合備課和共享教學資源

互聯網存儲學校教學所需的各種數據庫和多媒體教學軟件庫，這為教師提供了便利的設施，使老師可以使用在線資源來共同組織課程。教師可以在線選擇課程或從知名教師那里選擇課程，從而實現互聯網共享。共享教學資源提高了教學資源的利用水平、課程準備水平和教學效果。

例如，在解釋“市場交易原理”時，老師首先從互聯網上下載了該教學的軟件，然后刪除并對其進行了補充，同時考慮到學校的實際教學情況，優化了在線教學資源的分配和實際使用。互聯網教學有助于提高教學效率，擴大學生的視野。效率是在線教學的出發點和目標，也是衡量課堂質量的標準。老師要重視和充分利用網絡技術，提高思想政治教育的實效性，擴大覆蓋面，增強政治教育的影響力。

（二）使用網絡資源實際上可以充分展示學生的主導地位

根據學生的知識和興趣，老師可以要求學生有計劃地搜索相關材料。學生通常興趣，并且具有很強的實用搜索能力，結果往往出乎意料的好。通過在課堂上進行教學，教師可以集成網絡資源，以整合有趣的教學情境設計，并創建與實際教學情境相匹配的課程，以成功滿足教學目標的要求。

在教學中，由于所創建的情境融合了聲音、文本和圖像，因此教學從一開始就是老師“領導”的角色，學生不能積極地參與了整個教學過程。教師認真確定教學狀況，學生要觀察，可以密切觀察，積極思考從而提出的問題，并充分關注學生的熱情。即使在上完課后，越來越多的學生會主動尋找合適的資源，他們愿意與老師或同學討論一些問題，并嘗試找出一些問題的答案。通過搜索、組織和使用網絡資源，學生逐漸學會辯證地看待、分析和解決現實生活和學習中的問題。

（三）使用網絡解決最重要和最復雜的問題

提高知識轉移的效率，提高課程的有效性，以及使學生真正理解每本教科書知識點的確切含義，是在高中政治教育中培養學生基的本素養的關鍵。但是，高中政治教學中有許多抽象的概念和復雜的定義。如何加深學生對教學困難的理解并幫助他們理解教科書的含義已成為教師必須首先解決的問題。該網絡具有傳輸速度快、知識傳遞能力強、易于重用等優點，應與高中的政治教育相結合。教師可以使用網絡來表達抽象和模棱兩可的知識點，作為直觀、簡潔的學習材料，并鼓勵學生自覺使用網絡來建立知識點。例如，通過在《經濟生活》中分配市場資源，教師可以使用諸如錄制小型視頻和鼓勵學生收集在線教學資料之類的方法，從而提高教學質量并增強學生基礎。

（四）鼓勵學生開展自主研究并加強課堂互動

新的課程標準對學生的自學機會提出了更高的要求，網絡資源的多樣化可以很好地增加學生的自學機會。當學生學習思想政治課時，一些概念和知識點是面向理論的，學生無法很好地理解它們。老師們目前正在使用在線資源，以允許學生自己學習，并提高學生的學習興趣，也可以與班上的學生建立良好的溝通。

（五）使用互聯網獲取最新的培訓材料

高中政治課不應是枯燥乏味的重復教學，而應將教科書知識與最新發展相結合。因此教師需要能夠及時捕獲最新信息，并且信息對學生學習很有用。信息使學生有機會全面深入地理解書本知識，并使抽象知識具體化。雖然學校教科書的內容至關重要，但缺乏信息。與過去不同的是，教師現在獲得信息的渠道很狹窄，互聯網的飛速發展現在為教師提供了一個非常方便的渠道來收集教學信息、圖片、視頻等，可以用來清晰地向學生展示最新的政治發展動態，這些動態不僅可以增強師生之間的互動，還可以激發學生對學習和例行政策課程的興趣，使學生感到無聊和無聊，可以無意識地提高教師的教學效率。例如，在談論國際組織時，老師可以補充一些國際組織的信息和信息，例如WTO、上海合作組織、歐盟和其他國際組織，以滿足學生對知識的渴望并讓他們在歡樂中學習。

簡而言之，為了有效利用網絡資源并擴大高中政治教育的范圍，教師需要齊心協力，與時俱進，不斷提高專業技能，同時合理開發有效的網絡資源以實現高校政治教育的效率。

參考文獻：

[1]施偉.“互聯網+教育”背景下的高中政治教學探討[J].試題與研究，2020（22）：50.

[2]何銀珠.網絡環境下高中政治與信息技術的整合[J].新智慧，2020（02）：10.

（浙江省諸暨市海亮外語中學高考部）