對初中體育教學方法的思考

黃盛國

摘 要：體育運動不僅代表著國家的水平，也是初中教學中的一門必修課程，是提高學生運動能力、保護學生身體、勤加鍛煉、緩解學生日常學習壓力等的一種教育手段。體育課對初中生的學習和生活都有著積極的影響，教師應該努力讓學生們喜愛體育課，加強鍛煉。

關鍵詞：初中;體育;教學方法

近代教學理論的發展深刻地揭示了學生學習效果是在智力和非智力因素一起作用下產生的。體育課的教學實踐也充分說明體育鍛煉有利于學生更好的學習文化知識，掌握基本知識、技術和技能。多年來的體育課實踐證明，體育課在培養學生身體素質方面發揮著不可替代的作用。體育課教學中，教師應注重對學生身體素質的培養，使學生通過體育活動獲得更健壯的身體，這樣學生們才可以學到更多的體育知識，去做更多的練習。在新形勢下，全新的體育教育理念要求體育教師轉變從前陳舊的教學觀念，努力使體育課堂教學充滿生機，使學生對體育活動產生興致。本文對初中體育教學方法提出了幾點建議，希望能夠為初中體育教師帶來體育教學上的思考和啟迪。

一、教師要和學生構建良好的關系

在體育教學中，教師和學生的關系是十分重要的，教師和學生要有良好的關系才能更好的對學生進行指導和交流。教師不僅要在教學過程中傳授知識、技能和實踐方法，促進學生身心發展，還要增進彼此之間的了解，互相交流意見和看法，有益于體育教學活動的順利開展。教師和學生的關系是學生進行學習的基礎之一，只有學生喜歡教師，才能對課堂產生學習的興趣。教師與學生之間的和諧關系是和諧校園的基礎。體育課使學生之間相互交流、互動，更加有益于動作技能的掌握，有益于培養勇敢堅強的意志力和集體主義精神等。教師要在體育課堂中尊重學生并傾聽學生，為學生創造交往空間，讓學生感受到教師對自己的尊重，只有這樣，學生們才能更高效地進行體育鍛煉。除了教師和學生之間的關系，學生和學生之間的關系也是十分重要的，因為很多體育活動中需要學生們共同協作，教師要利用體育活動去增強生與生之間的聯系，教師可以開展競賽、游戲等促進學生們友誼的發展，對學生處理人際關系有一定的積極作用，學生對友誼的重視程度較高。教師要靈活利用體育活動為學生們創造交流的機會，使得體育課能夠更好地開展。

二、創設有益于學生主動學習的環境

教師要做強主體性教育的理論學習、構建以綜合素質培養為目的的教學體系、高效實現以教育目標為立足點的教學方法選擇與制定等。教師應充分發揮其主體性，激起和引導受教育者開展積極、自主和創造性的學習，并通過一起參與的教育活動構建其主體性。在教學中應改革以教材為中心的教學，教師在教學過程中不應該忽略學生的生理、心理、體育文化特點，不利于學生的自主學習、自主鍛煉、獨立思考、自主創新意識的培養，僅滿足于傳統的體育教學方法模式，如講解法、解說法、重復練習法和游戲與比賽法。教師要通過多種途徑去改變教學形式和教學手段，讓體育課堂充滿趣味性和更加生活化，積極創造學生學習的情境，讓學生擁有進行體育鍛煉的動機，使得教學環節更優化。為了訓練學生的耐力，教師可以讓學生創設耐力跑路線、方法和情景，把原來繞操場的耐力跑練習改為趣味情景跑、自然地勢跑等，不僅培養了學生的有氧耐力，更培養了學生的實踐創新意識和學習能力。二是在課堂上實行人人當小組長的制度，讓小組長們輪流帶頭進行鍛煉，選一些可行的、學生們喜歡的游戲做練習，讓每個學生都有時機展示自己。

三、要不斷引導學生樹立積極的體育學習態度

在初中勤加運動有益于學生的健康快樂成長，擁有一個好的體魄尤其關鍵，這對學生的學習和日常的生活都能產生積極影響，讓他們對生活更加積極。上課時，教師應積極引導學生，可分為室內和室外兩種，在初中體育課的室內學習過程中做到說與練相結合，激起學生的學習興趣，更好地發揮學生的學習探索精神，不斷創新。教師與學生達成共識，有疑問的問題積極問教師，或用肢體語言開展解答，或用肢體語言開展交流，提高學生的學習興趣，更好地發揮學生的學習探索精神。讓有疑問的學生獨立思考問題，啟發學生，只有這樣才可以通過各種途徑去提升學生的思維能力。在學校，要求教師以幽默的方式引起學生對體育課的足夠重視。通過多媒體教學，教師可以在多媒體上播放健康體育的視頻，也可以播放一些體育鍛煉的視頻，讓學生們通過視頻去自由鍛煉，使他們看到體育活動的趣味之處。在戶外課堂教學上，除課內學習外，教師要構建積極的課堂氣氛，教師可以通過做游戲來活躍課堂教學學習氣氛，讓學生們積極投入到體育活動中并認真鍛煉身體。

四、運用游戲使體育課更具趣味性

近幾年來，游戲教學法在體育教育中得到了廣泛的應用，并得到了長足的發展，在其他教學階段也受到了重視。在初中階段，應從多角度、多層次、靈活多樣的角度，結合初中體育教學內容，制定一些高效的游戲教學方法，有益于提高學生的學習興趣和激情，從而提高教學效果。比方說，在初中田徑教學中，教師可以讓學生采用接力跑、折返跑、帶球跑或運球跑等游戲式教學方法，既能高效地提高學生的田徑能力，又能高效地避免因訓練方法過于單一而引起學生們對鍛煉的厭倦。另外，警察抓賊、追球跑等游戲也能高效提高學生的運動技能。把游戲教學法和體育課有機地結合起來，是最有效的體育教學方法之一。體育活動本身就是一種運動，而許多游戲本身也是一種運動。因此，在體育課過程中，教師應加大游戲教學法的運用力度，切實保證體育課的多樣性和高效性。

總而言之，初中體育教學方法多樣化的發展符合學生能力發展的要求，有益于提高初中體育課堂教學質量，促進學生身心素質的提高。現實初中體育課中，教師應根據學生的實際學習情況，采取多種教學方法的結合使用，從而提高學生的學習能力。另外，教師還應通過不斷地學習和交流，積累教學經驗，進一步提高自己的教學水平，為創新教學方法，促進學生的不斷發展和進步提供有利條件，使教學更有成效。對初中生開展體育課是十分必要的。但要搞好體育課，必須采取多種教學方法，激起學生學習體育的興致。體育課教學中，要努力實現師生一起發展，一起鍛煉，共同提高的教育目標。

參考文獻：

[1]桑斌.引入初中體育教學方法多樣化的教學策略[J].中華少年，2017（03）：205-206.

（廣西壯族自治區崇左市江州區板利鄉民族雙語學校）