基于學科核心素養下小學課堂教學典型課例研究

高廣濤

摘要：以“健康第一”為指導思想。讓學生在體育教學活動中享受運動的樂趣，培養學生創新精神和實踐能力使之得到全面健康的發展。激發興趣、快樂體育教學模式，以激發每一個可愛的學生們對體育運動及體育課堂教學內容產生濃厚興趣;能夠充分鍛煉身體和挖掘學生的潛力;促進青少年在德、智、體美全面發展，輕松、趣味的教學模式上課，最終能提高課堂教學質量的目的。

關鍵詞：興趣;熱情;快樂教學;快樂體育

一、快樂體育教學激發學生們上課的興趣

“快樂體育”能夠很好的激發學生上體育課的興趣 在日常的體育教學中發現有一小部分學生上課時學習態度不是很端正、注意力總是不太集中。總是沒有精神頭，見習較多，完成任務勉強，課外活動較少參加，根本沒有喜歡的體育活動項目，怕累出汗等。我的體會是利用“快樂教學”激發學生們上課的運動興趣，提高學生對體育課的熱情。在體育課中采用“快樂體育”的課堂教法能讓學生對體育課產生興趣，達到課前的預計目的。

“快樂體育”在短時間里能讓學生對體育感興趣，提高學生運動成績。以學生天生好動特點，以“游戲”來貫穿整個教學課堂，讓學生對體育運動產生興趣和熱情。

1.“快樂體育”是在歡快的氣氛中進行活動，在活動中學生體會上體育課給他們帶來的快樂，提高小學生的興奮感，小學生們的活潑天性及心理的特點，學生不會在課堂上感到疲憊，要讓每一個學生在輕松中學知識，從中喜歡上體育，感受體育給他帶來的無比的快樂。

2.哪里有興趣哪里就有運動的身影

教學的核心內容是什么？哪就是興趣。在今后的體育教學中，要讓學生多從事體育活動，在課堂中抓住學生喜歡什么？有什么樣興趣？從孩子主體地位入手，從興趣第一步的啟發學生，激起學生對體育課教學內容的熱情。筆記是一名體育教師，在教學中給以“興趣激發”為出發點，在身心健康、心理健康和社會適應能力、運動參與;增強學生和體能通過鍛煉發展學生身體，在體育教學中要培養學生對體育活動的熱情與興趣，充分調動起學生參與到體育，要準確的話語去講解運動本身價值，對自己身體健康的好處等等。

3. 激發興趣運用“游戲”是學生最好的伙伴

在課堂中講解內容要生動、有趣，在游戲中注重和學生一起互動，與學生達成一片的教學方法。要激起學生們的競爭不服輸心理，不斷提高教學成績，讓他們體驗成功的快感;要關心學生，特別是個體差異學生，要關心鼓勵他們，讓他們感到集體的關愛。調動他們開動腦筋，我用了啟發式教育教學方法，我根據每一堂課的教學內容來安排總結問題，用提問的方法或討論方法，來激勵學生們說出自己的想法看法，學生哪怕是說出了不正確的想法，也要耐心的引導他們，不要批評他們。教師要在學生相互討論中耐心的引導，以表揚鼓勵為主。有聽不懂的地方，可以馬上打斷提出問題說出自己和想法，充分發揮他們的想象力，創新力，有利用基礎知識記牢，這樣使學生的參與能力不斷提高。

4.加強組織形式和課堂教學的靈活性

過去的體育課規定的太死了，影響教師發揮。課標為老師和學生提供了發揮想象力的空間。用游戲調動學習興趣，收到了很不錯的效果。我加了小時候有趣的最喜歡最愛玩的小游戲放在課里，例如：在游戲《小皮球打垛》、《跳格》、《走獨木橋》。學生們玩起來很高興，也愿意上體育課了。這樣更能使體育課更快樂，師生之間關系更融洽。

二、加強教學方法及教學突破點的研究，讓孩子對體育課產生興趣，讓孩子愛上體育課，我總結出了以下幾點：

1.我要改變之前教學模式及方法，以學生身體發展為主體，教師是助學者。在課堂教學中我讓學生先做動作示范，在講解內容，然后我在評價、再作示范、在指導。這樣能體現出他們的自主學習的興趣。同時注重了從學生實際與興趣出發，增強學生對運動興趣。

2.降低運動項目的難度，讓學生被動的運動學習變成主動的學習。例如：在上一節跨越式跳高時，我采用兩個人拉著皮筋的方法，高矮可以隨意上下調，能夠讓每名學生都可以越過去，增強了自信心和自豪感。

3.改變學生主體學習方式，在運動中體驗運動的樂趣

如：我在上立定跳遠課的時候，我采取《跳格》的游戲，根據每個學生身體素質情況的不同，把他們分成若干組，并把每個格的距離不斷的增加，這樣學生就在不知不覺當中學到了知識掌握了動作的關鍵就學會了。

4.師生共同參與拉進距離，我和學生一起活動在上“毽球”課時我與學生一起玩、一起活動。冬天下雪時，男同學非常喜歡上打雪仗的課，我組織學生一同參與到打雪仗中去、堆雪人。激發學生對冰雪活動的熱愛，讓學生在玩中學、學中玩身心健康、參與能力有了明顯的增強。

5.游戲教學進行思想教育及學習興趣在玩游時，不僅能鍛煉學生們的想象力、表現力，也能培養他們的記憶力、觀察力、創造力才能等，激起他們愛國的心、民族自尊心、自豪感。如：《老鷹抓小雞》的游戲，鍛煉同學之間的團結協作能力和團結精神。《換物跑》游戲中，教育學生們對運動體能學習認真負責，一絲不茍;游戲中培養學生們的吃苦耐勞優秀品質，在障礙性的游戲和練習中，從中能培養他們頑強、勇敢的品質。

總之，在的體育教學中推廣“激發興趣快樂體育”教學方式，更好的激發每一個可愛的學生，對各種的體育運動和體育課堂內容產生濃厚興趣;能夠充分鍛煉身體和挖掘學生的潛力;促進青少年兒童德、智、體美全面發展，在以后的課堂上我要積極的上好每一節課，要對的起每一個學生，要用趣味的教學方法上課，最終能提高課堂教學質量的目的。

參考文獻：

[1]讓深度學習走進小學數學課堂——核心素養下小學數學教學的一點感悟[J]. 胡佩玲. 新課程. 2020（34）

[2]新課程改革背景下信息技術在小學體育教學中的應用探析[J]. 張添麒. 青少年體育. 2020（06）

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