小學語文閱讀能力的提升策略芻探

周芹先

摘要：閱讀技能是終身學習和發展所必需的關鍵技能。實施小學語文閱讀教學，重視學生在教室內外的閱讀材料的積累，以及發展學生的理解能力，可以擴大學生的視野，以凈化學生的心靈并發展能力。最終，閱讀能力與學生相伴很長時間。

關鍵詞：小學高級語文;閱讀能力;教學方法

除作文外，閱讀指導是語文教學的重要組成部分。在指導高中小學學生閱讀時，教師應充當向導，學生是學習的關鍵要素，并著重于培養學生對閱讀的興趣，以便學生可以積極地參與學習，為將來的寫作和語言表達打下了不可磨滅的基礎。

一、提高閱讀理解力的問題

1.過分重視教學領導

在我國當前的小學教育中，一些教師沒有注意學生在教學中的領導地位，這導致對學生的知識和技能缺乏了解，從而限制了學生的發展。在小學高年級語文教學中，語文教師應重視學生的領導地位，把學生放在第一位，并積極發揮教師的作用，以有效地提高學生的人際交往能力，并促進其實施。

2.在學習過程中不要注意練習

在小學高年級教授語文時，教師應指導學生進行實踐研究，而不應局限于教學重點的內容，否則，將對學生的發展造成重大障礙。作為回應，所有小學語文教師都應將實踐與知識內容相結合，以發展學生的能力。例如，在教學生理解能力時，可以先傳授知識和方法，然后再使用諸如背誦之類的實用方法，鞏固和測試知識。運用這種方法，將實踐和知識相結合，可以大大提高學生的能力。

二、提高小學生語文閱讀能力的策略

1.指導學生獨立學習，培養學生的閱讀興趣

當教師指示學生在小學學習語文時，必須充分激發學生對閱讀的興趣。只有當學生對有關閱讀內容的知識充滿興趣和渴望時，才能真正提高學生的閱讀技能。為此，教師應制定適當的自主學習任務，以幫助學生充分學習閱讀。在此過程中，教師需要探索學生的閱讀態度，并向學生推薦相關的閱讀內容，以便學生能接觸到更多學生喜歡的閱讀內容。教師創造了一個與學生相關的的閱讀學習環境，使學生對語文內容非常感興趣，并鼓勵學生更積極地學習閱讀。運用這種教學策略的教師可以有效地增強學生的整體閱讀欲望。

2.教師的合理指示

在小學高年級教授語文時，如果想培養學生的理解力，基于教師的指導也非常重要。在日常教學中，教師應根據學生的個性特點，有效地指導學生學習，并在不同層次上發展教學方法，并努力突出每個學生的長處和特長，以更好地提高學生的人格能力。例如，當把功課分配給背誦技巧出色的學生時，教師可以允許學生背誦詩歌并記錄下來，具有較強寫作能力的學生可以要求寫一首短詩等等。這樣可以更好地激發學生的潛能，并最終有效地理解學生理解課文的能力。

3.發展學生的閱讀方法，養成獨立的習慣

只有每天堅持閱讀，才能在每天的堅持中顯示出有效的閱讀測試結果。在此基礎上，教師可以教給學生一些自主學習的方法，例如在閱讀時遇到陌生的漢字怎么辦？如果遇到難以理解的句子該怎么辦？如果遇到漂亮的單詞和句子怎么辦？在這種情況下，教師可以告訴學生正確的做法。例如，經常將一本信息手冊放在身上，并及時尋求周圍學生和父母的建議。另一個示例是創建摘錄并復制一本精美的書，摘錄中的單詞和句子，當獨自一人時，環顧四周閱讀，品嘗其中的美好，閱讀的習慣自然就會養成。

4.教授閱讀技巧并加強閱讀技巧的發展

閱讀技能多種多樣，包括掃描、手指閱讀、快速閱讀、詳細閱讀、密集閱讀、無聲閱讀等。中國小學課程標準明確規定，閱讀教學應側重于學生對文本技能的理解、感覺和評估。掌握系統有效的閱讀技巧是學生更好地完成閱讀并提高閱讀能力的有效途徑。在小學的高級語文教學中，教師應將閱讀技能融入到各級教學中，并幫助學生針對不同形式和風格的文章采用不同的閱讀方法，以使學生能夠準確地控制閱讀進度和不同類型的閱讀速度。在許多閱讀教學實踐中，尋找一種閱讀方法與自己的能力相匹配，可以有效地提高閱讀技能。

5.著重培養學生的語言練習能力

毫無疑問，在小學高級語文教學中發展小學生的閱讀技巧很重要，但是要實現這一教學目標，需要在課堂上努力工作。語文是融合語言和文字的東西，這是一個全面而實際的課程。生活中到處都有語言，古代教育家孔子曾經帶領他的學生環游世界，在旅途中，孔子與學生們一起學習，一起教學，學生們共同表達了意見并討論了解決問題的方法。這表明教育和生活經歷著相同的過程，教育不能脫離生活，生命不能脫離教育。生活與教育是整個社會的統一，社會也是一所學校。教學與工作是緊密相連的，而做事是教學和學習的中心。因此，在小學教授高級語文時，教師必須讓學生直接與語文材料互動并參與語文練習，通過教學建立免費的交流鏈接，讓學生自由交流，從而激發孩子們積極參與閱讀活動。

總之，閱讀教學是初始語文教學的關鍵組成部分，可以提高學生的語文素養、閱讀能力和寫作水平。因此，教師需要結合高水平學生的特點，并使用有效的工具來優化閱讀教學，從而激發孩子們積極參與閱讀學習中，提高學生的學習熱情，為未來的學生成長為學習奠定基礎。

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