高淑芳
摘要:伴隨著社會的不斷發展與進步,人民的生活水平得到了相應的提高,素質教育越來越受到社會的廣泛關注。英語是小學階段的重要基礎課程,寫作是語文老師在教學過程中的重要內容之一,處于小學高年級階段的學生,他們有了一定的英語基礎,英語老師需要培養學生的英語寫作核心素養,增強學生的英語寫作水平。
關鍵詞:微寫作;小學高段;英語教學;策略探究
引言:
微型寫作可以有效提高學生的英語寫作水平,因為微型寫作能夠很好的鍛煉學生的寫作思維和寫作訓練模式,不斷提高學生的英語認知水平,增強學生的英語和新素養,促進學生對英語知識的靈活運用,提高學生的英語學習能力。英語老師在寫作教學過程中,應當根據教材內容制定相關主題,提高學生的寫作能力,促進學生英語學習。
一、根據學生的英語學習實際情況,制定針對性的教學策略
想要有效提高小學生的英語寫作水平,英語老師在設計寫作教學方案的時候,應當了解學生的年齡特點,興趣愛好以及學生的英語學習實際情況,提高英語寫作教學的針對性,讓學生在課堂上能夠及時消化相關知識點,不斷提高自身的英語核心素養。英語老師在設計相關寫作主題時,應當與同學們所學習的教材內容相掛鉤,英語老師在授課過程中,同學們可以學到相關的英語知識點,為了提高同學們對英語知識點的理解和記憶,英語老師的重要任務是培養學生能夠靈活運用相關知識點,提高學生的英語學習運用能力,讓學生能夠在寫作過程中將英語知識點運用出來,不斷提高學生的英語核心素養。這也能讓同學們在寫作過程中不斷樹立自信心,讓他們有一定的英語基礎,在此基礎上進行寫作,有效提高寫作效率。采用微型寫作的模式,能夠很好地培養學生養成良好的寫作習慣,在寫作過程中注重細節。
例如,陜旅版六年級下冊Unit7 Shanghai is in the southeast of China這個單元,英語老師在教學之前應當明確該單元的教學目標,同學們需要掌握新詞匯,了解一些方位名詞的用法,讓學生能夠掌握相關的語法知識。通過該單元的學習,英語老師可以讓同學們靈活運用該單元的相關知識點寫一篇自己的家鄉,運用到該單元中的相關方位名詞,這不僅能夠提高學生的英語寫作能力,還可以有效鞏固課堂上學習的相關英語知識點,從而有效增強課堂教學效率,達到理想的教育教學效果,增強學生的英語核心素養。英語老師在寫作教學過程中應當充分考慮學生的年齡特點,了解學生的興趣愛好,這樣能夠有效激發學生的寫作興趣,想要讓學生認真地完成微型寫作任務,英語老師就要讓學生感受到寫作是一件輕松愉快的事情,激發學生寫作的積極主動性。所以英語老師在設計寫作主題時,要符合學生的年齡段。
二、為學生營造一個良好的學習環境,激發學生的微型寫作興趣
我們可以從孟母三遷的故事中得出環境,對一個人的成長發揮著至關重要的作用。如今的我們處于信息時代,互聯網與我們的日常生活息息相關,英語老師應當積極引導學生充分利用互聯網的優勢,尋找相關寫作資源,不斷提高自身的寫作水平。想要有效提高學生的英語寫作水平,關鍵在于提高學生的閱讀理解能力,英語老師可以向同學們推薦,符合他們年齡階段,適合他們閱讀的英語課外文本,激發學生的閱讀興趣,提高學生的閱讀寫作能力,讓他們在閱讀過程中能夠學習到作者的行文思路,提高英語思維模式,從而有效提高自身的英語寫作水準,在模仿中進步,不斷提高自身的英語核心素養,從而在寫作的道路上樹立強大的信心,從而激發微型寫作的興趣。英語老師可以利用多媒體電子設備向同學們播放一些英語視頻,讓學生直觀的感受英語的魅力,充分利用英語資源,不斷提高學生的學習興趣,從而有效增強學生的英語寫作水平。
例如,陜旅版六年級下冊Unit8 What’s your Dream?這個單元,為了有效激發學生的寫作興趣,英語老師在講解該單元之前,可以先問問同學們的夢想是什么?激發學生獨立思考,自主判斷,從而有效提高學生的學習興趣,讓學生之間進行英語交流和討論,提高學生的英語口語交際能力,增強英語核心素養。英語老師在教學過程中,可以利用多媒體電子設備向同學們播放有關談論夢想的英語視頻,讓同學們從視頻中學習到相關英語知識,不斷提高同學們運用英語知識的能力,為學生營造一個良好的學習環境。然后英語老師讓學生根據自己的夢想寫相關的英語作文,為了提高同學們對微型作文的重視,英語老師可以適當的批改同學們的作文,根據同學們的寫作情況,做出適當的評價,針對優秀的文章,可以在班級中進行分享,激發學生們的寫作熱情。
結束語
總而言之,想要有效提高小學高年級階段的英語寫作水平,英語老師可以采取微型寫作模式,讓學生對寫作上心,不斷調動學生寫作的積極主動性。積極引用現代信息技術,為學生營造一個良好的學習氛圍,英語老師要重視學生的英語寫作,這樣才能讓學生樹立正確的學習態度,不斷提高自身的英語和心素養,增強閱讀理解能力,從而有效提高自身的寫作水平。
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大荔下寨鎮張家小學 715104