小學體育“居家課堂”創新教學策略

吳小慶

【關鍵詞】小學體育 居家課堂 創新

【正文】 在當今大環境的形勢下，網絡居家課堂教學也是當前不得不采取的應對疫情的教學舉措。在居家課堂教學的過程中，一部分課堂的教學效果依賴于信息技術的使用，而信息技術在課堂教學過程中的使用也恰恰打破了傳統的授課形式，增添了授課的樂趣，因此，為了能夠有效保證疫情下學生的學習效果，教師在進行居家課堂教學的過程中也需要高效利用信息技術的優勢，創新學科教學的策略，引導學生以一個積極的心態去進行特殊情況下的運動與學習。

一、小學體育居家課堂教學的積極之處

1.1轉變觀念，激發興趣

對于小學體育學科的教學而言，網絡居家課堂教學在一定程度上能轉變學生的學習觀念，能在一定程度上激發學生對運動的興趣。就線上的居家課堂教學來講，它是與傳統的課堂教學有很大的形式差異的，這種形式下的網絡化教學更加注重于信息技術的使用以及技術使用給學生身體素質提高帶來的真正影響。從小學生的角度來看，由于年齡較小，正處于活潑好動的階段，所以，他們在體育課堂的學習上也更加傾向于參加有趣的體育活動，而線上的居家課堂教學恰恰突破了在學校教學中的條件限制，通過居家課堂，小學生在居家學習中可以就地取材，不同工具的使用，彰顯出了不同的特色和樂趣，這些都能在一定程度上增添學生學習的興趣，而最終也能達到體育課的鍛煉身體的目的。

1.2居家課堂教學打破了場地的限制，進一步增強了師生之間的教學互動

在傳統的小學體育教學中，線下教學總會受到場地、器材等條件的限制，不能很好地達到體育課程的教學效果，而居家課堂教學，一對一的場地、一對一的器材恰恰打破了這一限制，利于學生進行充分的運動。同時，對于體育學科的居家課堂教學而言，由于學科特性，它在教學過程中也是與其他學科有所不同的，因此，面對于這種“動起來”比較多的課程，教師在教學之前也需要提前關注好各個學生的具體家庭狀況，以此，來切實的設計自身的課程，并為學生提供切實符合的課程運動建議和要求，而這一過程，既能真正發揮出學生的條件優勢，鼓勵學生運動，實現體育課程的教學目標，也能在一定程度上增強師生的互動，促進學生的鍛煉與學習。

二、小學體育居家課堂教學策略的創新方法

2.1教師要盡可能的為學生提供網絡體育資源，培養學生自身的運動意識

在體育學科的居家課堂教學過程中，教師要著重關注學生的學習興趣以及這一年齡階段具備的認知規律，通過有效利用廣泛的網絡資源與這一形勢下的家庭課程教學資源來開展自身的課程教學和體育訓練，真正讓學生在有趣的體育課程活動中體會到居家課堂教學實踐的樂趣。其實來講，相較于傳統的體育教學形式，將家庭資源與網絡資源進行有效結合的教學更加生動有趣，更能激發學生想要參與運動的興趣。在實際的網絡居家課堂教學過程中，教師為了達到高效的教學完全可以針對小學生的興趣和實際需要來進行課程教學并激發他們的體育運動興趣。

例如來講，對于在體育活動上更熱衷于足球、籃球等團體活動的男同學而言，教師在進行線上的居家課堂教學過程中就可以將世界杯的足球比賽視頻引入自身的網絡教學，在播放視頻引導學生進行觀看的同時，教師還可以利用自身的專業知識幫助學生對球員的表現以及團隊的協作進行分析理解，這樣一方面能有效激發學生的興趣，同時另一方面也能通過專業知識的分享，讓學生學習到一些有關體育活動的專業知識。另外，對于追求藝術與柔美體育活動的女同學而言，教師也可以在網絡居家課堂的教學過程中引入體操、滑冰等相關運動場景，通過帶領學生去欣賞這些專業運動員的表現，也能在一定程度上增強學生的體育興趣。

2.2在居家課堂教學中，教師可以利用“微課視頻”的方式來增強學生的學習訓練效果。

其實來講，在現階段的居家課堂教學過程中也依然存在著諸多問題，這些教學問題的存在，一方面增加了網絡教學的難度，另一方面也影響了居家課堂教學的實際效果。其實，在大多數情況下，如果學生的父母不在家，學生在面臨在線直播課的過程中其學習效果也會大打折扣，而這一方面是由于沒人約束，另一方面也是因為年齡較小，他們對于相關技術的操作知識不熟，所以，為了有效應對并解決這一問題，教師就完全可以利用“微課視頻”的方式將課程內容保存下來以供學生后面的查漏補缺。

在居家課堂的教學過程中，網絡直播課是教師采取的最為普遍的教學形式，因此，面對這一“動起來”比較多的課程，為了更好的實現教學效果，為了更好應對剛剛提及的學生學習效果不好的問題，體育教師在進行教學的過程中就可以利用相關軟件將自身的整個講解過程錄制下來，通過相關操作將主要內容剪輯成微課，并通過相關渠道發送給學生，這樣一方面既能保證課程的教學進度，另一方面也能讓每一位同學在課后進行及時的查漏補缺，及時的接受體育知識，提升自身的運動效果。

【結束語】

在當今疫情逐漸反復的大形勢下，小學體育網絡居家課堂教學既是不得已而采取的教學舉措，但也是對學生的居家鍛煉有著極為重要的意義，因此，小學體育教師在教學過程中也必須要認真研究自身的教學計劃，保證學生在體育課堂上的體育鍛煉，體現體育居家課堂教學的實效性。

【參考文獻】

【1】王佳佳. 小學體育網絡教學的問題及對策探討[J]. 山海經：教育前沿， 2020（16）：1.

【2】韓雪峰. 新視角小學體育課堂網絡教學的方法探究[J]. 讀與寫：上旬， 2021（3）：1.