初中語文教育中提高學生表達能力的實現路徑研究

邵繼娜

【關鍵詞】初中語文;表達能力;培養提高

引言：社會不斷發展與進步，對人員溝通表達能力也提出了更高的要求，所以在學生教育方面也在不斷加強培養。同學之間保持和睦良好的關系，溝通表達能力是不可缺少的基礎素質，當學生逐漸步入社會，優秀的溝通表達能力更容易去實現自身的價值。所以，語言表達能力非常有必要在學生的低學段開始著手培養。語文是我國基本語言的學習，對學生語言表達能力有很深的影響，初中語文教育工作者應努力做好學生溝通表達能力的切實提高。

一、初中語文提高學生表達能力的重要性

1.提升學生表達能力提高學生綜合素質

隨著社會要求的不斷提高，國家教育領域越來越提倡素質教育，為各事業部門提供各類能力全面發展的綜合素質型人才，例如學生的創新能力，適應能力，溝通表達能力等，缺一不可。而中學語文教學內容必須涵蓋學生語言表達能力的培養，教師應不遺余力的探索如何提升學生溝通表達能力，為各方面的適應能力做鋪墊，提升學生綜合素質。優秀的語言表達能力有助于學生之間友好相處，更能增加學生自身人格魅力，綜合素質的提高更能幫助學生面對將來的社會挑戰。

2.獲得良好表達能力促使發生良好溝通

現在不論是什么工作，都離不開合作，所以過程中，也就離不了相互之間良好的溝通表達。社會生活以及工作，都對溝通表達能力有著相對較高的要求，因為良好的語言表達是人與人之間構建良好關系的基礎，它可以促使人更快更順利的走近和融入某個集體，更加容易的完成工作。獲得良好表達能力促使發生良好溝通，中學生語文教學過程中，教師應引導學生獲得良好表達能力，在同學之間日常相處過程中多增進交流，不要靦腆不講話，增進溝通和友誼。

3.提升學生表達能力改善學生學習效率

根據研究發現，學生表達能力的提升可以改善學生的學習效率，表達能力的培養可以提升學生語文綜合素養。有專門的學習研究小組表明，在教師開設的集體活動或者學習活動中，擁有良好優秀語言表達能力的學生更容易融入活動，善于發言，發現問題，對教師所布置的內容善于表達自己的觀點。不論是課堂學習，又或者是課外活動，良好溝通能力的學生擁有更高的學習效率。

二、初中語文教學提高學生表達能力的策略

1.通過口語訓練提升學生語言表達能力

初中階段，教師可以通過口語訓練的方式來進行對學生語言表達能力的培養。口語化的訓練，以轉變教育思想為契合點，努力將口語訓練組織化、日常化。例如，早讀前，教師便做好語言能力訓練的準備工作，制定好口語訓練題目“關于雨的詩句”朗讀。讓每個學生提前準備學過的關于雨的詩句，方向是優美形象，例如，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“愁云淡淡雨瀟瀟，暮暮又朝朝”等等。這些情景化的詩句讓學生儲備，某時出現了生活中的情境，學生便可以信手拈來，出口成章。通過這些課題的一次次訓練，有效提高學生語感以及語言表達能力。

2.通過轉變教學思維提升學生表達能力

初中語文教育工作者需要改變過去以成績考試為準的教育思維，注重學生表達能力的培養。傳統的課堂教學中，教師滔滔不絕的講解，學生發言的機會較少。教師不僅要一改以考試應試為中心的思維模式，上課過程也要一改直接灌輸的教學方式。例如，在朱自清的散文《春》一課，多讓學生在課堂上朗讀，“盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了”。讓學生帶有感情的朗讀，并且保證發音的準確，活躍學生思維的提問“文章開頭用了什么化寫法，形象的表達春天的來臨呢？”通過引導，讓學生樂于表達，善于表達，提升學生表達能力。

3.增加師生之間互動提升語言表達能力

如今教育改革的不斷發展，要求更多不同的教育方式，傳統的以教師為中心，以課堂為中心，已經轉變為以學生為中心，關注每一個學生，面向每一個學生。例如，在《秋天的懷念》一文中，課堂上教師可以通過積累字詞句，來設置問題，增加與學生之間的互動。給學生五分鐘的時間閱讀課文，劃出新看到的好詞好句，把學生分為四個小組，每一組派出一個代表來讀出各段的好詞好句。這樣的選代表的過程，可以增加學生之間的交流互動，而朗讀好詞好句可以增加師生之間的互動，教師給予及時的點評，面向全體學生，提升學生表達能力。

三、結語

現在社會要求的提高，對學生語言表達能力的需求也在不斷提高。初中階段是培養中學生溝通表達能力的黃金時期，初中語文教育工作者應積極面對不斷出現的新要求，采取多方面的手段來做到對初中學生語言表達能力的培養拔高。初中語文教師應通過各類的課堂課外活動，來做到對學生表達能力的有效訓練。

參考文獻：

[1]何慧玲.初中語文教學中提高學生表達能力的實現路徑研究[J].智力，2022（04）：67-69.

[2]賓俊杰.初中語文教育中提高學生表達能力的實現路徑研究[J].新校園（中旬），2015（03）：66.