論如何將思品德教育滲透在語文教學中

柯肖紅

【摘要】語文教學德育目的：不僅要教給學生知識，還要培養學生良好的思想品德。任何一門學科，都是為培養人才而服務，必須堅持德育教育。充分發揮語文教師領導作用，利用精選的優秀課文，培養學生形成正確的五觀;培養學生自主學習，養成良好的思想品德習慣，提高全面發展。

【關鍵詞】 學生? 語文教學? ?品德教育? ?滲透

在教學中師、生的角色要分清楚，老師在教學中起到引導作用，關鍵的還是學生，學生才是主角。老師一定要根據學生的學齡段來采取不同的教育方法，做到動之以情，曉之以理，以言行去感化學生，不能采用千人一面的教育方式。

根據語文教學的階段性特點，其中最重要的是德育，不僅要培養學生熱愛自己國家的語言文化，更要培養學生美德、人格。因此，在教學中老師要充分發揮語文教師的作用。作為一名小學語文教師，首先要具備高尚的道德素質，愛崗敬業、以身作則、嚴以律己。做一名有仁愛之心，做學生的引路人，這才是為人師表的應有的素質。

在教學中，以自己飽滿的熱情和激情感染學生，讓學生感受到教師的魅力。老師在課堂上極富感情地朗讀、解讀，把學生引入那美妙的境界中，對學生的情操無疑是一種陶冶。使學生對語文產生一種興趣，只有使學生產生興趣后，才能真正將思想品德教育滲透當中，才能有效地促使學生德、智、體、美、勞和諧發展。

怎樣才能將思想品德滲透在語文教學中呢？主要由下三個方面：

1.創設情景

小學階段的學生正處在十分好奇的階段，可塑性很強，教師要善

于創設情景，使學生融入當中，在情感上與學生達到共鳴，就會起到良好的德育教育作用。

現在的學生都是家長心中的“小皇帝”，他們沒有挨過苦，哪里體會到父母的艱辛。孩子們普遍都是衣食無憂，講究吃穿，隨意浪費，而且獨立性差，自我為中心強，嫉妒心、自尊心強的性格。這就注定我們在語文教學中要針對他們的心理發展特征，實施因材施教，努力挖掘德育教材，巧妙地將德育滲透進去，使學生在接受知識的過程中，自然地接受德育教育，受到心靈的震撼和感動。如：《賣火柴的小女孩》，讓學生理解這邊課文的重點，教師適當指導學生閱讀，并在閱讀中領悟賣火柴這位小姑娘的對美好生活的向往，同情她的遭遇，批判黑社會的殘酷，并學習她那種不向困難低頭的精神。和現在和平年代相比我們這代人是多么幸福的啊！使學生明白幸福生活是來之不易，要懂得珍惜，好好學習，學會關心他人、尊重他人是中國傳統美德。

2.調動學生學習的積極性

在語文教學中，特別強調要把學生放在主體位置，重視學生的參與，加大力度地營造一個良好的學習環境。在課堂上要給學生一種平等和諧的師生關系，有利于激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。只有當學生喜歡學，有強迫的學習愿望時，才會自覺積極地投入，更好地把思想道德教學滲透。這時，老師設計的課堂不能單一化，要靈活多樣，多創新，可以運用一些游戲，激活學生的興趣。如：《陶罐和鐵罐》這一課，可設計游戲：“朗誦比賽，”請幾名學生做評判學生對于做游戲都是十分喜愛的，只有學生喜愛了，才能有效地進行，為了使學生的興趣濃度高，老師可以在上課前準備一些頭飾，為上課做好準備，然后請學生戴上頭飾演一演，其他同學做觀眾，等學生表演完后再評一評。這篇文章雖是童話故事，但內容很生動，把它們都擬人化了。老師可要抓住這些大膽地讓學生自由發揮想象，通過生動的對話，讓學生從中體會，感受兩種東西所表現的不同特點，從而將思想道德溶入學生腦中，這樣的教學才會達到“事半功倍”的效果。

3.培養學生美德

中國的傳統美德源遠流長，太多的精華值得我們學習。老師可以

通過精美的語文，培養學生的習慣，從小養成敬老愛幼、勤儉節約、愛勞動、講文明禮貌的良好習慣。陶冶學生情感，加強學生品德行為的具體化。多讓學生參加實踐，學校可以組織有益學生身心發展的活動，使學生能夠在實踐中找到快樂，學到知識，充足學生的生活。

每一篇課文的課題，都是全篇課文的眼睛。就好像人一樣沒有了眼睛就什么也看不到東西一樣，它的重要是非常大的。老師要抓住文眼，并揭開課題的內涵，既有利于學生對課文內容的理解，又有利于學生接受思想品德教育。如：《春蠶》這篇文章，在教課文前可以先讓學生思考：你們看到這個題目回想到什么呢？你們能從哪些詞語和句子知道母親養蠶時很辛苦的呢？先讓學生帶著懸念去讀課文、去找答案。老師多指導學生閱讀、多引導學生找出課文有關的句子、反復讓學生閱讀，從句子中體會母親養蠶的辛苦。教師可以利用一個朗讀比賽的游戲，看誰更有體會、更有感情讀出母親的辛酸。學生一邊聽、一邊讀、一邊幻想母親養蠶時的情況，教師適當地用多媒體播放養蠶的一些圖片或視頻，加深學生的理解。例：從“滲著汗”學生們感受到母親每次累得都流汗，從“兩鬢又添一些銀絲”知道母親每一次養蠶，都會添白發。每養一年蠶，就會越顯越老，越做就會越辛苦，僅靠這農活供我們讀書，可真不容易啊！母親雖然很辛苦但她從沒有埋怨過，還是繼續做，可見她是一位非常偉大的母親，《世上只有媽媽好》這首歌如果用在她的身上是當之不愧的，可憐天下父母心啊！最后讓學生想一想自己平時是怎樣對待自己的母親，“如果一個不愛自己父母的人，他還會愛別人的父母嗎？”讓學生思考這個問題。老師總結，希望學生通過學習這篇文章后，多愛自己的父母，愛你們身邊的人，懂得尊老愛幼，愛勞動，學會生活，學會做人，發揚中華民族傳統美德。

綜合所述，思想品德教育在日常生活中時多么重要的，要想真正實行，就不能離開書本去實施教育，離開書本的教育，就不是真正的教育，所以，兩者要合二為一。在語文教學中，我們要借助語言的魅力對學生進行思想品德教育，為祖國培養更多的優秀人才，提高學生全面發展。

【參考文獻】：

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[2]劉晶 王凱. 淺談語文教學中如何提高學生的品德素質[J]. 黑龍江科技信息， 2009（29）：234-234.

（廣東省陽西縣程村鎮中心小學西一教學點 廣東省 陽西縣? 529800）