高校舞蹈教學中學生創新能力的培養

郝丹潔

摘要：近年來，隨著我國教育體制改革的逐步深化，人們對高校舞蹈教學中學生創新能力的培養提出了進一步的要求。目前，我國高校舞蹈教學存在較為明顯的問題。教學模式和教學方法相對傳統和保守，學生在學習上總是被動，這在很大程度上阻礙了他創新能力的培育和提升。

關鍵詞：高校舞蹈教學;學生創新能力;培養

1 前言

舞蹈是人們喜聞樂見的藝術形式，是思想情感的傳遞和藝術表現。高校舞蹈教學既要注重學生舞蹈技能的提高，又要培養學生的創新能力，提高學生的舞蹈藝術創造力。因此，高校舞蹈教學對培養學生的創新能力具有重要作用。

2 當前我國高校舞蹈教學的現狀和問題

2.1認識不深，思想較為落后

隨著人們對于文化藝術的逐漸重視，可以看到各大高校的老師在國際或國內比賽中取得優異的成績，享受到了獲獎的喜悅。可是，雖然他們的成績斐然，但并不一定代表他們已經掌握了成熟的教學方法。有很大一部分老師對于課程體系改革還不夠了解，無法將創新性的教育理念融入于舞蹈教學中，沒有深刻認識新課程體系。有一部分人依然保持著傳統“言傳身教”的教學方式，認為老師教什么，學生就應該學什么，學生不能修改老師教授的舞蹈動作。在課堂教學時，老師依然占據著主導地位，學生只是模仿者。殊不知，這樣的教學方式是對學生創新意識和創新能力的巨大打擊。

2.2過時的教育方式，沒有創新能力

老師的教學方法是學校在實際教學過程中的一種參考，這對老師日常的教學效果產生不可忽視的影響，在現階段的我國高校舞蹈教學中仍然存在著落后的舞蹈教育方式，不能根據學生的特色進行自主創新。雖然我國的新課改逐步走向越來越全面的學校，也因此取得了顯著的成績，但是舞蹈在其實際的教學過程中依舊是老師根據課本內容使用老套的教學方式進行授課，學生所面對和接受的課程基本上都是老師灌輸式的教學。隨著科學技術的發展，現有很多與教學相關的訓練器材等，但是部分高校的舞蹈老師不善于利用這些高科技的器材，在教學過程中沒有創新能力，嚴重阻礙學生的創新能力。

3 高校舞蹈教學中學生創新能力培養策略

3.1提高自我認知，改變舊思維

目前，我國高校舞蹈教學的老師存在著思想落后，對于舞蹈認知不足的問題。因此，作為老師必須要改變以往的認知，更新自己的思想，積極促進學生創新意識的培養。高校需要對老師進行鼓勵，使其從舊的思維模式中走出來，提高老師對舞蹈教育事業的認識和了解。將高校舊的教育模式剔除，積極引入新鮮血液，提高高校老師的認識水平，使其摒棄舊的教學觀念。在以往的教學方式中，老師處于主動地位，課堂上引導學生的課程進度，在一定程度上忽視了學生對課程的思考能力。所以，要改變這種教學模式，給學生足夠的思考空間，明確學生在課堂上具有不可忽視的重要性，積極培養學生養成獨立的思考能力，增強創新意識和創新能力。

3.2創新教學方式

新時期的高校舞蹈教師要逐漸改變過去單一、落后的灌輸式的教學方式，不斷豐富和創新教學方式，在舞蹈教學中采取靈活多變的教學方式在激發學生學習舞蹈熱情和積極性的同時促進學生創新能力的培養，同時也促進教學效果和教學質量的提升。教師可以將情境式、探究式等教學方式巧妙引入到舞蹈教學中去，為學生創新能力的培養創造良好的環境氛圍。另外，在科學技術發展日新月異的今天，教師也可以充分利用多媒體技術開展更加生動、直觀、形象的舞蹈教學，加深學生對于舞蹈理論知識和動作的理解，并鼓勵學生在舞蹈的編排中在保留傳統精髓的基礎上進行大膽的創新，鼓勵學生敢于突破原有創作，編排出既具有傳統特色又具有鮮明時代特征的優秀舞蹈作品。

3.3從傳統文化中尋求創新動力

中國有著五千年的文明歷史，有著深厚的文化底蘊，在世界文化發展中獨樹一幟。針對當前高校舞蹈所面臨的種種問題，教師應了解優秀傳統文化對推動舞蹈進步起到的重要意義。在教學實踐中，教師可以從傳統文化中尋求創新動力去發展學生的創新能力。通過對優秀傳統文化的了解，從中汲取影響。比如在古典舞的教學中，可以了解周代的《六代舞》，唐朝的《九部樂》等古典舞的特點。在深入分析和學習古典舞的基礎上。結合自身的特點進行創新發展。創作出具備古典舞精髓，又凸顯個人特點的作品。

3.4注重培養學生觀察力

舞蹈與生活之間有著密切的聯系，所以在高校舞蹈教學中要認識到培養學生觀察意識的重要性，結合教材內容，掌握學生認知特點，組織學生針對日常生活進行觀察，在掌握觀察技巧的基礎上抓準舞蹈精髓，提升學生觀察能力。所以在教學中需要挖掘教材內容，找出與之相關的生活元素。如在講述波濤洶涌、碧波蕩漾的舞蹈表現時，就可以利用網絡給學生展示相關視頻，要求學生思考表現方法，探索出適合的舞姿舞態。在與學生分析完知識后就要組織學生對知識點進行總結，將學生帶入到深層次學習中去，解決教學中的難點與重點，實現培養學生觀察能力的目標，培養學生的創新意識。

3.5積極組織相關實踐活動

高校教師在平日的舞蹈教學過程中，應根據實際情況，積極為學生創造合理的實踐活動機會，既要包含學校的表演活動，還應與校外的演藝公司進行合作，為學生提供更多表演的機會與平臺。通過大量的實踐活動，能夠有效緩解學生的緊張情緒，在舞臺上更加完美的表演，在舞蹈活動中發現自身不足之處，及時進行糾正與完善，提高學生的舞蹈學習能力。另外，高校舞蹈教師也應為學生提供更多豐富的學習體驗，完善自身舞蹈教學方法，學生從不同方面進行鍛煉，在學習舞蹈的過程中獲得全面發展。

4 結語

在高校舞蹈教學中培養學生創新能力是開展舞蹈教學工作的首要目標。在日常教學活動中，學生只有增強自身的創新能力，才能快速達到教學要求。為使學生與社會發展需求相融，教師要摒棄傳統舞蹈教學方式，更新教學方法與理念，同時代發展步調保持一致，并為學生構建輕松愉快的學習氛圍。這樣不僅可增強學生的創新能力，還可實現新課改對舞蹈教學的新要求。

參考文獻

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（四川文化藝術學院?四川?綿陽）