例談教育游戲在小學數學課堂教學中的應用

聶丹

【摘要】在進行小學教學的過程當中，游戲的價值和作用逐漸得到了師生的重視，游戲教學過程當中，我們可以以游戲的形式進行知識的呈現，它充滿了趣味性，能夠更好的激發學生的學習欲望以及參與意識，從而逐步的提高教學質量，滿足教學發展期的需要。我們在進行教學的過程當中，就可以進行游戲開展銷售活動，不斷的提高自身的教學能力與教學方式，為后期教學活動的開展打下堅實的基礎。本文將對其進行簡要探究，進一步地借助游戲教學法開展教學活動，已逐步的提高教學質量，實現教學發展。

【關鍵詞】小學數學 教育游戲 課堂教學

在教學過程當中，我們可以發現受傳統教育思想影響，課程教學過程當中所選取的教學方法存在著一定的問題，因而我們需要作出調整，讓每一位小學生在進行學習過程當中，都能夠積極主動地參與其中，為后期數據學習活動的開展打下堅實的基礎。

一、當前小學數學教學中存在的問題

為了能夠更好的開展教學活動，我們需要對于當前解決教學中存在的問題進行簡要的分析，通過相關調查我們可以發現受傳統教育思想影響，在教學時缺乏創新，雖然新課改要求老師在進行教學的過程中當中進行有效的調整，但其創新效果不佳，依然受傳統教學觀念影響，部分老師采用灌輸式教學方法進行教學，缺乏對學生綜合素養的培養。上課過程當中缺少趣味性情境的創設情況，以及教學內容進行有效的編排，代表教學方式研究，影響了教學的有序，開展培育教學的發展。

二、教育游戲在小學數學教學中的應用

（一）提高教師對教育游戲的認知

數學教學發展的過程當中，我們可以發現課堂教師是教學的主要引導者，教師的教學能力對于教學效果有著直接性的影響，在進行教學過程當中，我們就需要借助不同的教學方法激發學生的學習興趣，實現教學質量的最大化。教師應該對教育游戲的重要性進行全方位的探究與認知，合理的使用游戲來緩解課堂學習的壓力，給予學生更為輕松愉悅的課堂環境，讓每一位學生在進行學習的過程當中都能夠感受學習的樂趣。課堂教學中，教師應與學生形成亦師亦友的新型師生關系，對學生的學習情況進行全方位的把控，以更好的形式來開展教學活動，促進學生的全面成長與發展。

（二）借助教育游戲改善課堂教學氛圍

在傳統教學發展的過程當中，教學方法的調整對于教學質量的提升有著重要的影響，傳統教學課堂較為沉悶，并不能夠有效的集中學生的注意力，久而久之學生的學習效率將會受到嚴重的影響。因而我們在整個教學過程當中就需要做出一定的調整，通過游戲教學改善課堂教學環境與激發學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。當我們在學習加減法計算時，老師就可以借助多媒體技術帶領學生進行有效的了解。數學連連看游戲能夠幫助學生快速地投入于其中，讓學生通過連連看這形式計算結果，這種教學方式能夠更好的提高學生的學習興趣，同時也能夠鍛煉學生的計算能力，讓學生更好的參與其中，為數學教學活動的開展奠定。教學過程當中，我們需要逐步的提高學生的學習興趣，實踐教學的有序發展。

（三）利用教育游戲創設教學情景

在小學教學當中，其中所涉及到的內容具有較強的抽象性和邏輯性，學生在進行學習時難免會遇到較多的困難，數學知識的學習是一個循序漸進的過程，我們需要通過一定的策略激發學生的學習欲望，讓學生更好的融入其中。因此老師在講解抽象內容時，就需要將抽象的知識化為具體降低學生的學習難度，提高學生的學習效率。當我們在進行小數初步認識課程講解的過程當中，我們就可以通過創設小超市的形式，讓學生扮演售貨員的顧客，利用教具進行購物活動，在進行購物的過程中學生們需要計算價格，計算成功之后才可以購物成功。在這時我們就需要讓學生融入到這個場景當中，以更好的感受游戲教學的快樂。不同的場景選擇需要我們與學內容進行有機的結合，作為一名小學數學教師，在進行這個過程當中，就需要對教學內容進行全方位的拆解，同時結合實施情況進行情景創設，以更好的滿足教學發展要求。

結語

小學數學教學發展是一個循序漸進的過程，教育游戲活動的有效融合，能夠更好的培養學生的綜合素養，讓每一位學生積極的融入其中，這對于數學教學的發展以及未來成長都有著直接性的影響.因此我們就需要以是一個教學方法進行教學，更好的開展教學活動，用于教學發展的基本需要，為后期教學活動的開展打下堅實的基礎，真正的實現教師的高質量提升，為教學發展以及數學教學改革提供強大支撐。

參考文獻

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