課內外拓展有效途徑，增強口語交際的能力

陳羽

【摘要】交際能力培養離不開對話，對話是口語交際呈現的重要形式，要讓學生在對話交流中感受雙方的情緒，進一步理解口語交際的作用并提高應用能力。著力課內教學，創建口語交際教學氛圍，鼓勵課外拓展，鞏固口語交際的基礎，重視實踐練習，增強口語交際的能力，重視多元評價，深化口語交際的應用。

【關鍵詞】課內外教學;課外拓展;口語交際;能力提升

在當前的小學語文口語交際教學中，雖然部分教師對口語交際有了一定的認識和理解，但沒有進行深入的思考和研究，在課堂中將口語交際當作口頭作文課的現象依然存在，體現為教學時先向學生明確訓練題目，然后對學生的練習結果進行瀏覽性檢查。此類教學方法忽視了實際訓練對于口語交際教學的重要性，不僅浪費教學時間，降低教學效果，不利于學生的口語交際能力的提升。教師教學中應結合單元編排內容，引導學生不斷提高傾聽、表達的能力，從而學會與他人協同合作。

一、著力課內教學，創建口語交際教學氛圍

小學階段的學生個性活潑，具有較強的好奇心和求知欲，并且想象力極為豐富，輕松愉悅的課堂氛圍將會使學生進行交流、口頭表達的欲望得到加強。為此，教師在口語交際教學中，應抓住學生的個性特點，依據教材中的編排內容，創設符合學生的口語情境，讓學生在具體的情境中進行語言交流，幫助其在口語交際時不斷提高表達的流暢性和自然性。……