高中英語教學與生涯規劃教育的有效結合策略

趙忠清

【摘要】隨著新課標的不斷改革，我國的教育體制與教育理念也在逐步的改善提高。對于英語學科而言，教師的主要教學任務從以往的提高學生英語成績及口語表達能力，逐漸轉變為促進學生綜合素質的提高。尤其是在高中階段，學生正處于綜合基礎教育向專業教育轉化的關鍵時期。所以在這一階段，教師在進行英語教學的過程中，不僅要考慮如何提高學生的英語水平，還要注重將生涯規劃教育融入其中，從而提前為學生的未來的生涯選擇提供有益的指引。

【關鍵詞】高中英語;生涯規劃教育;結合策略

前言：

新高考的實施，將更多的自主選者權交給了學生，學生可以根據自身的具體情況進行選科、選專業等生涯決策。但是這也同時給學生帶來一些考驗：什么樣的學科才適合自己？自己未來的專業方向應該如何選擇？這些都是值得學生深入思索的問題。因此，基于此大背景下，高中英語教師首先要認識到英語教學與生涯規劃教育之間的關聯性以及將生涯規劃教育融入英語教學中的重要性，從教學方式、教學內容、實踐活動等方面入手，將兩者進行有效的結合，從而幫助學生進行科學的正確選擇。

一、優化教學方式，讓學生認識到英語與未來生涯的關聯性

在以往的英語教學之中，其主要的授課方式為“教師講、學生聽”。這一被動的學習方式，在一定上阻礙了學生學習的積極性。因為在學生的認知里，學習英語的主要目的是為了應付考試，所以對這一門語言的認識還只是停留在片面的認識點上，這導致學生無法認識到學習英語與未來生涯實踐的關聯性所在。所以，在教學過程中，教師要注重優化教學方式，確立起學生的主體地位，將生涯規劃教育巧妙地滲透到日常教學中去。

例如，以人教版高中英語必修一《Languages around the world》這一單元的教學內容為例。這一單元主要是讓學生了解到世界各地語言的起源及發展以及相關的英語表達。所以在進行這單元教學前教師可先播放一段有關介紹世界各地語言的視頻。然后提問：“Which language do you like best？”，教師請學生分享自己所喜歡的語言以及喜歡該種的原因。比如有的同學說喜歡法語，因為它是世界上美麗的語言;有的同學喜歡德語，因為它聽起來比較淳厚等等。諸如此類，學生喜歡不同語言的原因也不盡相同，但有一點是相似的：學生的選擇的語言是因為找到了其感興趣的點。所以教師可借此鼓勵學生，要認真學好英語。因為英語作為一門世界性的通用語言，學好了它能夠更好的走到自己喜歡的國家去，學習自己喜歡的語言。當然，教師也可以告訴學生，學好英語也可以作為未來進入大學專業學習其他語言的一塊敲門磚，讓其有為之奮斗的動力。

二、挖掘教材內容，滲透生涯規劃教育

在高中階段，日常的教學活動主要還是依托教材。所以，如果教師要想將英語教學與生涯規劃教育有效結合，那么深入挖掘教材內容是重要途徑之一。這樣學生在英語課堂上既可以學到豐富的英語知識，還能夠通過教師的職業規劃滲透教育找到自己真正的興趣點所在。仔細研究教材，教師不難發現英語教材的編排主要是以不同的話題進行單元劃分，其單元的主題也是多種多樣。因此，教師在教學的過程中要善于抓住其中能與生涯規劃教育產生關聯的點，有側重的介紹相關方面，以此來提高學生的全面認知。

例如，以人教版高二必修五《 Life in the future》這一單元的教學內容為例。該單元的主題是未來，這一主題剛好符合生涯規劃教育的內容。在warming up部分，有一個表格讓學生寫下現在生活中的交通、工作、語言等方面的狀況，以及寫下對十年后這些方面的期盼。教師再讓同學完成這部分內容時，可向學生提問：“Do you think about what you will do in the future？”，然后可以請同學分享自己對未來想從事的工作，教師可以針對學生所想從事的工作進行具體分析，指出其優缺點所在，讓學生能夠有個充分的了解。

三、積極開展相關實踐活動，豐富活動形式

實踐活動最大的特點就是將學生在課堂上學習到的書本知識，能夠更加具體的運用到實際中去，并且通過參加實踐活動去認識并改進自己的不足，從而提高學生整體水平。除此之外，教師還要注重活動形式的豐富性，這樣可以讓學生不同形式的實踐活動的過程中去感受、去經歷、去磨煉。教師也可以借此機會鼓勵學生發現自己的特長，從而順勢對學生感興趣的點進行相關的生涯規劃指導，這樣也能在無形之中樹立起學生的職業規劃意識。

不同的英語實踐活動，可以鍛煉學生不同方面的能力。比如，舉行TED演講比賽，可以鍛煉學生的演講能力及表達能力，對于參加該實踐活動的優秀學生，教師可鼓勵其多進行有關的演講活動，以后可以從事有關演講方面的職業。再比如，舉行口語比賽或者配音秀。對于那些口語和語音語調比較好的同學，教師可鼓勵其以后專業選擇播音方向，從事播音主持或者配音員等工作。學好英語，都能與這些職業進行直接掛鉤。

總結：

總而言之，在高中階段的英語教學中融合生涯規劃教育極為有必要。因此，教師應提高這方面的意識，將生涯規劃教育滲透到英語教學的整個過程中，從學生的實際情況出發，優化教學方式、挖掘教材內容、積極開展實踐活動等都是促進英語教學與生涯規劃教育有效融合的可行策略。如果英語教師能在這幾方面做好，那么其定會收到滿意的教學效果。

參考文獻：

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