班主任德育教育的有效方式探究

施映決

【關鍵詞】班主任;德育教育;有效方式;培養(yǎng)

現階段，利用德育教育學生，主要可以從精神與身體兩個方面進行探索，首先能夠規(guī)范學生不良的行為意識，保障學生精神的健康發(fā)展，其次能夠使學生更為陽光、積極的成長，強化學生的身體素質，使學生更為健康。所以，班主任在利用德育教育學生的過程中，需要深入了解德育教學的內涵，掌握豐富的德育教學方法，才能夠針對學生的特點教導學生，以促進學生更為優(yōu)質的學習與發(fā)展。

一、開展主題班會，提高學生參與度

班會是班級中重要的會議，是師生互相提出意見并反思的會議。開展德育主題班會，其目的是讓學生了解思想品德的重要性，從而提高學生參加德育課程的興趣，將德育理念在班級中傳播。現階段，一些學生對中華民族傳統(tǒng)文化認知較少，思維較為單一，難以在學習中理解與發(fā)展思想品德。為此，班主任需要根據班級學生的狀態(tài)，對學生進行專業(yè)性的引導，讓學生正視德育課堂，提高學生的參與度。

例如：例如：在德育班會中，班主任可以讓學生先談一談對德育教育的看法，在了解學生對德育教育的個人觀點后，再利用多媒體為學生播放“遵守日常規(guī)范、遵守法律法規(guī)”的視頻，讓學生感受到品德存在于社會的方方面面，提高學生對德育教育的重視度。班主任還可以利用情景模擬教育，讓學生體會禮讓行人、愛護幼小的內容，增加學生的情感體驗，以此豐富學生的內心世界，讓學生體會到精神的滿足感，從而提高學生對德育課程的參與度。……