小學語文閱讀教學中學生自主學習能力的提升策略分析

陳煥霞

【關鍵詞】小學語文閱讀教學;學生;自主學習能力

引言

小學語文閱讀教學對小學語文成績有著較大的影響。在小學語文閱讀教學中，學生扮演著重要的角色。然而，就語文教學而言，閱讀和學生的自主學習可以提高學生的學習效率，達到教學效果。本文從不同的教學方法出發，對小學語文推薦中的自主學習能力進行了分析和研究。

一、課前充分預習，幫助學生主動融入到學習中

（一）明確目標，為學生自主學習提供幫助

在教學時，需要為學生規定一定閱讀預習范圍，從而幫助學生更好的掌握語文重點，教師在引導學生進行預習學習時，需要積極鼓勵學生進行自主閱讀，在遇到問題時，需要充分閱讀文章來進行解決，這樣不僅可以幫助學生自主進行學習，同時也可以為學生進行自主學習提供較大的幫助，使學生以后更好的融入到語文閱讀教學中。

（二）交給學生標記的方法，提高學生自主預習能力

在課前預習中，除了講解要點和難點外，鼓勵學生也提出自己的問題時，學生自己也需要將自己不懂的問題進行整理，然后在課堂上向老師提問，這可能有助于學生進一步加強語文知識，同時幫助學生提高自身學習質量，在小學的語文教學中，當遇到困難時，學生可以通過兩種方式來將問題進行標記，這樣才可以鼓勵學生更積極的閱讀和學習，并為學生以后進行寫作奠定基礎。

二、準確把握課堂教學節奏，提高學生自主學習能力