雙減政策背景下設計小學語文作業的策略

崔璀

【關鍵詞】雙減政策;小學語文;作業設計;策略

由于許多家長超前的教育理念，使得學生的壓力巨大。同時，校外培訓機構為了迎合家長的需求，開展各種超前的課程學習，使得學生不堪重負，學習任務繁重。在此基礎上，國務院出臺了“雙減”政策，要求中小學減負，提高課后服務質量，規范教育機構等內容。一方面，要提高學校的教學質量和服務水平，使學校制定更加科學合理的教學目標，滿足小學生的學習需要;另一方面，要規范校外培訓機構，處理教育機構混亂，不健康競爭等問題。學校教育在實行“雙減”過程中，要減輕學生過多的學習負擔，加強課后輔導，提高學校教育質量，保證學生充分掌握學校應學到的知識。

一、小學語文作業現狀分析

語文作業對實現教學目標、學生能力培養等方面都有一定的影響。但是，在當前的小學語文教學中，作業方面存在著很多問題，作業設計的質量有待提高，具體地說有以下兩方面。從教師角度。小學語文教師布置的作業缺乏個性化，作業的布置沒有考慮到學生的實際情況，缺少有效的目標意識、單一目標導向，以及問題類型的劃分不恰當、不完整，都不利于學生對知識的有效鞏固。從學生角度。學生作業繁重，思考作業的時間有限，作業效果不理想。學生的休息時間往往被占用，沒有足夠的休息時間，精神疲倦;大部分學生對家庭作業沒有熱情，做作業也很粗心，覺得做作業只是為了敷衍教師?！?br>