興趣教育在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究

彭算飛

【關(guān)鍵詞】興趣教育;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué)

興趣教育應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂需要構(gòu)建多樣化的教學(xué)方式，基于興趣教育法的應(yīng)用下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的開展首要一點是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，其次在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最后在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上再進一步的穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而達到有效構(gòu)建興趣化數(shù)學(xué)課堂的目的。筆者認為在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣階段可采用信息化導(dǎo)入的方式進行有效激發(fā);提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣方面可采用自制教具教學(xué)的方式進行有效提高;穩(wěn)定學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面則可以利用師生關(guān)系的提高來達到進一步穩(wěn)定的目標。

一、信息技術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

信息化技術(shù)的應(yīng)用能夠有效轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)導(dǎo)入方式，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)作為數(shù)學(xué)教學(xué)的“龍頭”環(huán)節(jié)，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣將極大的利于整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持，因此教師必須要重視課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，應(yīng)結(jié)合相應(yīng)信息化手段來更好的誘發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

例如，《平行四邊形和梯形》相關(guān)章節(jié)教學(xué)中筆者結(jié)合信息化技術(shù)將其中的重點難點進行了藝術(shù)化導(dǎo)入教學(xué)，如采用藝術(shù)性問題配合信息化技術(shù)來進一步達到簡化課程教學(xué)重難點的目標。如通過信息化技術(shù)設(shè)置藝術(shù)性提問同學(xué)們，喜歡玩游戲嗎？好，我們來玩一個“猜圖形”的游戲，誰想來？“校園一角”的圖片（ 課件出示），請看屏幕。……