新課程背景下初中數學教學的研究

張金花

【關鍵詞】初中數學;教學效率;教學策略

1 影響初中數學教學效率的因素

對于初中數學教學質量和效率的提高受一些不利因素的影響。首先，學生的學習動機與目的不夠明確。一些學生在學習時存在盲目性，沒有找到屬于自己的學習方法，導致數學學習效率低下，難以全面地掌握數學知識。其次，一些教師還沒有適應新的教學理念與教學方法，使用的教學手段難以滿足新課改背景下初中數學教學的需要。而且在實際的教學過程中，陳舊的教學手段使得學生難以有效理解課堂教學內容，致使數學成績無法獲得提升。最后，師生關系不夠和諧。一些學生從心理上不接受教師，沒有學習數學的興趣，這會影響到學生學習數學的效果。所以，在數學教學中，教師應根據存在的問題，找到出現問題的根本原因，找到合理地解決方法，及時解決出現的問題，這樣才能發現行之有效的教學模式，提升數學教學的效率和質量，促進學生的全面發展。

2 新課程背景下初中數學教學的措施

2.1 設置數學問題情境，引導學生思考

新課程要求教師應該充分利用學生已有的生活經驗，引導學生將學習的知識解決實際生活問題，體現數學在現實生活的價值。數學是一門應用性很強的學科，在現實生活的應用場景很多，教師在教學的時候，為了激發學生的學習興趣，促使學生主動思考，可以在上課前，為學生設置問題情境，引發學生的思考。比如，以初中數學的一元二次方程的學習為例，學生必須了解一元二次方程的概念和一般形式，掌握一元二次方程的二次項系數、一次項系數和常數項。……