小學(xué)心理健康教育中的家校合作策略分析

陳月

摘要：在小學(xué)教學(xué)階段，心理健康教育是非常重要的教學(xué)內(nèi)容。重視心理健康教育不僅符合新課標(biāo)思想指導(dǎo)，也能幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。家校合作是一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，既可以滿足新時(shí)期小學(xué)生多樣化的發(fā)展需求，也非常適用于小學(xué)心理健康教育。因此，教師應(yīng)該深化對(duì)家校合作理念的理解，在心理健康教育中積極應(yīng)用家校合作策略，架起學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，從而全方位為學(xué)生滲透心理健康教育。

關(guān)鍵詞：小學(xué);心理健康教育;家校合作;策略分析

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-258

前言

隨著我國(guó)新課標(biāo)教學(xué)改革工作的開展和推進(jìn)，教師在小學(xué)心理健康教育中也努力為學(xué)生探求多樣化的發(fā)展路徑，家校合作策略應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)校和家是兩個(gè)最主要的提升小學(xué)生心理健康素養(yǎng)的教育場(chǎng)所，校園教育與家庭教育相輔相成、密不可分。將校園教育和家庭教育有機(jī)結(jié)合，不僅可以豐富心理健康教育的教學(xué)形式，也能有效促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展。下面我們就針對(duì)小學(xué)心理健康教育中的家校合作展開簡(jiǎn)單策略分析。

一、積極與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的家庭情況

在傳統(tǒng)的小學(xué)心理健康教育中，教師疏于與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，無(wú)法全面了解學(xué)生的家庭情況，只能根據(jù)學(xué)生的在校表現(xiàn)制定心理健康教育方案，不僅會(huì)降低心理健康教育的有效性，也會(huì)導(dǎo)致心理健康教育趨向片面化發(fā)展。眾所周知，學(xué)生所接受的心理健康教育應(yīng)該是立體化的，無(wú)論是校園教育還是家庭教育，如果單獨(dú)存在都會(huì)影響心理健康教學(xué)效果。……