微時代視閾下初中語文作文教學探析

黃相聰

摘要：由于教育改革的深化力度不斷加強，對教師的教學要求也隨之提高，寫作是語文能力的綜合體現，想要使初中語文作文教學得到順利開展，需要將新媒體技術引入到實際課堂之中，本文對微時代視閾下初中語文作文教學進行全面研究。此次研究對微時代視閾下的相關技術的重要性進行明確，從而使初中語文作文教學順利的開展，進而為教育的穩定發展提供保障。

關鍵詞：微時代視閾;初中語文;作文教學;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-319

前言：對初中語文作文教學來講，其具有一定的困難性，由于知識相對抽象，且學生的思維邏輯以及生活經驗都相對不足，使得語文作文教學的質量和效率相對較低。為了使這種現象得到改善，可以對微時代視閾下的新媒體技術方式進行應用，從而為教學質量的提升以及學生寫作能力的提高奠定基礎。此次研究對豐富微時代下語文作文教學方面的知識具有理論性意義。本文從以下方面對其進行詳細的闡述。

1、初中語文作文教學中存在的問題

我國的漢字具有鮮明的民族特色，并且內容豐富多彩，教師需要從各個角度來對寫作的條件進行創造，以此來對學生的寫作興趣進行激發，但是依然存在一定的問題有待解決。首先，初中生具備一定的認知能力，但是其邏輯思維能力相對欠缺，并且生活經驗不足，因此，在對語言進行應用的時候，邏輯意識缺乏嚴謹性，同時，語言結構具有明顯的不合理性，不僅無法讓人對其表達的主題第一時間了解，而且會對學生自身的發展產生不良影響。……