以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的高中物理教學(xué)策略

石菊

摘要：當(dāng)代社會(huì)需要的是創(chuàng)新型人才，而不是傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)論英雄，新時(shí)代的學(xué)生除了需要掌握扎實(shí)的核心知識(shí)，還需要具備成熟的實(shí)踐能力、正確的社會(huì)價(jià)值觀、客觀的科學(xué)態(tài)度，只有成為對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的人才能稱(chēng)之為人才。所以，在物理教學(xué)中，教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo)，不但要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的理論能力和實(shí)踐能力，而且要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的人格品德與綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);物理;實(shí)驗(yàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-09-361

傳統(tǒng)物理課堂教學(xué)中，教師的教學(xué)重點(diǎn)是理論基礎(chǔ)與解題技巧，目的是幫助學(xué)生在高考中最大限度取得高分。但是，新課改背景下，則是以科學(xué)思維、物理觀念、實(shí)踐探究、科學(xué)態(tài)度為教學(xué)主要目標(biāo)。學(xué)生除了要掌握理論知識(shí)之外，還需要靈活運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中通過(guò)獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、探索發(fā)現(xiàn)，總結(jié)物理規(guī)律，強(qiáng)化物理知識(shí)，從而形成完整的知識(shí)框架。這個(gè)過(guò)程不僅鍛煉了學(xué)生的物理知識(shí)運(yùn)用能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。其中，科學(xué)思維指的是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)后，運(yùn)用其發(fā)現(xiàn)生活問(wèn)題，總結(jié)這些問(wèn)題的規(guī)律，運(yùn)用客觀思維解決問(wèn)題;物理觀念則是對(duì)科學(xué)思維的升華，學(xué)生具備科學(xué)思維之后，再接觸物理原理時(shí)便會(huì)有更深的理解;實(shí)踐探究指的是學(xué)生對(duì)生活中存在的問(wèn)題提出疑問(wèn)， 并通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)自己猜想的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證，只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)一切結(jié)論;科學(xué)態(tài)度指的是學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有深入了解之后，在面對(duì)物理現(xiàn)象和問(wèn)題時(shí)會(huì)自然而然從科學(xué)的角度去解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。……