關于小學體育課深度學習的實踐研究

鄭冰

摘要：因受到傳統教育中應試教育觀念的影響，現如今仍然有著大部分的小學體育教育還沒有掙脫傳統教學方法，自經新課改被提出之后，學生們在課堂上的主體地位愈加明顯，所以，為了增強教學活動的效率，那么教師就要及時做到轉化自身的教學觀念，并優化教學方法。基于此，本文將主要分析如何在小學體育課實現深度學習，以供參考。

關鍵詞：小學體育課;深度學習;實踐研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-456

就現階段來看，大部分教師在進行體育教學活動的時候，思維仍然還停留在傳統教學觀念中，如若一直這樣下去的話，那么所進行的教學活動并不利于學生們身心健康的發展。關于小學體育的深度學習，是需要教師付出精力的，當然在這個過程中也離不開學生們的合作，所以來說，一定要及時轉化小學體育教學方法，與新課程的理念結合在一起，不斷創新教學方法，以此在最大程度上增強教學的效率。

一、簡述深度學習

所謂深度學習，即是指以理解學習為基點，升華所學到的知識內容，再把它融入進已經了解的知識內容中，在新的情境中巧妙應用自身已學知識，增強對解決問題效率的學習。深度學習和一些簡單的知識記憶相比較的話，會更加積極主動，所以說在淺層學習中出現的問題，也能夠得到有效解決。從一定程度上來看，深度學習是發展高階思維的基點，進而有效擴展理解性學習活動，其特征大致可以分為以下四個方面：①、重視批判感受;②、加快創建知識結構的速度;③、重視內容的結合;④、將遷移運用為核心?！?br>