淺談寄宿制農(nóng)村中學(xué)班主任工作

農(nóng)村寄宿制學(xué)校是依據(jù)農(nóng)村人口居住分散的特點(diǎn)，為解決當(dāng)?shù)剞r(nóng)村學(xué)生上學(xué)遠(yuǎn)的困難，保證農(nóng)村適齡兒童和少年完成義務(wù)教育而建立的一種辦學(xué)模式。本文所指的班級(jí)來自農(nóng)村寄宿制初中學(xué)校，為農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育階段的公立初中，具備基本的食宿條件，能為學(xué)生提供基本生活服務(wù)，包括全寄宿制與走讀混合班級(jí)。本文所寫提到的管理原則均是初一一整年所使用到的班級(jí)管理方式。就我個(gè)人觀點(diǎn)而言，初一是整個(gè)初中階段最難管理的一年，也是學(xué)生三年初中生活里行為習(xí)慣等養(yǎng)成最為重要的一年。從教育心理學(xué)來說，初一的學(xué)生正處于“心理斷乳期”，這一階段的學(xué)生大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)不同程度的適應(yīng)問題，尤其是寄宿在學(xué)校的學(xué)生，他們是這個(gè)階段的孩子中很特殊的一個(gè)群體，在進(jìn)入集體宿舍生活后，幾乎大多數(shù)孩子都會(huì)出現(xiàn)學(xué)校適應(yīng)問題，在農(nóng)村寄宿學(xué)校中學(xué)生的學(xué)校適應(yīng)問題更是尤為突出， 如何讓孩子成功地度過“心里斷乳期”，培養(yǎng)良好地學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣成為我們班主任工作的重點(diǎn)。

一、班主任與學(xué)生的初次見面需留下嚴(yán)而不苛的形象

我們班共有30名同學(xué)，其中女生17名，男生13名，又是一個(gè)“陰盛陽衰”的班級(jí)。班里共有27名住校生，這些孩子每周一來到學(xué)校，周五才能回家，剩下3個(gè)孩子每天晚自習(xí)之后都能回家。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，作為班主任的我必將成為孩子們?cè)趯W(xué)校的大家長。那么，什么樣的形象更有利于今后班級(jí)的管理與發(fā)展呢？就我一年的實(shí)踐來看，“言而不苛”是最好的第一印象。一群剛剛步入中學(xué)的孩子聚到一起必定會(huì)非常興奮，尤其是來自四個(gè)不同學(xué)校的學(xué)生聚在一起時(shí)，場(chǎng)面一定會(huì)難以掌控。所以，作為班主任，第一次跨入教室的表現(xiàn)一定要仔細(xì)斟酌。第一，不要急于制止學(xué)生喧鬧，先觀察，明確兩點(diǎn)：一是哪些孩子比較活躍;二是哪些孩子第一時(shí)間安靜并且端坐。有人說觀察與經(jīng)驗(yàn)和諧地應(yīng)用到生活上就是智慧。而我們班主任特別需要這樣的智慧。第二，即使孩子們安靜下來，也不要急于開口。讓孩子們安靜一分鐘左右再開口，這樣能營造一個(gè)“神秘”的感覺，讓孩子們對(duì)第一次見面的班主任產(chǎn)生一點(diǎn)點(diǎn)“畏懼”以及好奇。第三，就孩子們的表現(xiàn)進(jìn)行一個(gè)比較中庸的點(diǎn)評(píng)，不要偏于任何一個(gè)安靜地或是過于活躍地學(xué)生，因?yàn)橐淮伪憩F(xiàn)就評(píng)定孩子是否遵守紀(jì)律不嚴(yán)謹(jǐn)。第四，相對(duì)嚴(yán)厲地將學(xué)校日常規(guī)范告知學(xué)生。以上是我實(shí)踐中得出“嚴(yán)”的形象的塑造。其次要注意“不苛”， 讓學(xué)生感受到眼里之后，需要以監(jiān)護(hù)人的身份，親切的關(guān)心一下孩子們生活用品是否齊全，是否有零花錢等，讓孩子們感受到來自班主任的關(guān)愛。

二、班級(jí)管理無小事，事事均是大事

管理好一個(gè)班級(jí)需要班主任全身心的投入，尤其是寄宿制學(xué)校，孩子們的吃喝住行都是班主任的工作。 以下幾個(gè)方面是需要特別關(guān)注的：首先，對(duì)于剛升入中學(xué)的孩子來說，作息時(shí)間肯定發(fā)生了很大的變化，為保證學(xué)生日常正常作息，班主任需要認(rèn)真講解和安排孩子們的作息，一定要在班級(jí)里張貼2-4個(gè)周左右，確保孩子們完全熟悉初中作息安排。第二，學(xué)生的飲食安全以及飲食習(xí)慣需要班主任重點(diǎn)關(guān)注，我個(gè)人認(rèn)為“陪餐”是培養(yǎng)孩子們良好飲食習(xí)慣最好的辦法。以我的經(jīng)驗(yàn)來看，3-5個(gè)周的“陪餐”能幫助孩子們養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。第三，打掃衛(wèi)生是寄宿制學(xué)校學(xué)生的必修課。但是初一的孩子基本不會(huì)掃地，所以，作為班主任，我需要親身示范，陪著孩子一起打掃衛(wèi)生，整個(gè)過程大概需要14-21天。第四，教育孩子節(jié)約資源也是大事，比如說課后關(guān)門，電腦，飲水機(jī)，電燈，用完水之后關(guān)水龍頭等都需要跟學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)，并且最好細(xì)分到每一個(gè)學(xué)生身上，將責(zé)任量化，設(shè)置班級(jí)“掌燈人”“掌門人”等職務(wù)，不然孩子們特別容易遺忘。第五，培養(yǎng)孩子良好的自習(xí)習(xí)慣，寄宿制學(xué)校的一大特點(diǎn)就是晚自習(xí)。晚自習(xí)主要是指在在校學(xué)生除了上正課外，晚上安排的集中自學(xué)、做作業(yè)的時(shí)間。通常情況下，我們農(nóng)村學(xué)校的晚自習(xí)都有教師到班輔導(dǎo)，但是存在一個(gè)值班教師輔導(dǎo)兩個(gè)班的情況，所以教會(huì)學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真自學(xué)也是不容忽視的大事。總而言之，我們要做好孩子們二十四小時(shí)陪護(hù)人，至少培養(yǎng)習(xí)慣的21天需要毫無遺漏的陪伴。第六，衛(wèi)生習(xí)慣不容忽視。日常生活中需要提醒孩子常洗澡，勤換洗鞋襪以及衣服。尤其疫情期間，即使是教孩子洗手這樣的小事也要當(dāng)作大事來完成。

三、建立“核心”領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)

班主任如果要管理好整個(gè)班級(jí)必須擁有自己的核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。我個(gè)人來看，選擇核心領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)需要做到以下幾點(diǎn)：第一，不要急于確定班委人選，觀察一個(gè)月左右再做決定。開學(xué)之初可以確定幾個(gè)臨時(shí)班委，采用試用期的形式來最終確定班委人選;第二，所選班委需要擁有號(hào)召力，尤其是班長。第三，班委與班主任之間必須建立良好的信任以及依存關(guān)系，這樣班委才能把班級(jí)大事小事都跟班主任匯報(bào)，同時(shí)班主任也能放心的把班級(jí)交給班委管理。第四，讓班委感受到自己的職責(zé)，讓班委的存在擁有儀式感，同時(shí)也要嚴(yán)格要求班委。比如，七年級(jí)下學(xué)期開學(xué)第一次班會(huì)，我做了兩件事，一是將未認(rèn)真完成寒假作業(yè)以及上學(xué)期存在違紀(jì)行為的班委卸任;二是給所有班委包括小組長頒發(fā)了聘書，兩件事之后我能清晰的感受到班級(jí)管理更加輕松了，因?yàn)榘辔e極地發(fā)揮了管理作用，同時(shí)，其他同學(xué)也對(duì)自己更加的嚴(yán)格要求，期待下一屆班委選舉。

四、令行禁止是大忌

《逸周書.文傳解》書曰：“令行禁止，王之始也。”就是說法令需嚴(yán)明，要有組織性和紀(jì)律性。我認(rèn)為班級(jí)管理中，班主任也必須做到令行禁止，否則孩子們都是小機(jī)靈鬼，他們會(huì)觀察，試探老師的底線，如果班主任說話不算話，班規(guī)執(zhí)行不嚴(yán)格，那么慢慢地孩子們就會(huì)無視規(guī)則。因此，班主任應(yīng)時(shí)刻做到令行禁止。

五、“和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲”的方式把愛在班級(jí)里傳遞

在我看來，班主任與孩子的最佳相處模式是互相信任。而建立信任的過程需要我們“和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲”的把對(duì)孩子們的關(guān)愛傳遞下去。

作為“菜鳥”班主任，我還在不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。期望未來的我能成為一名優(yōu)秀的班主任。

昆明市五華區(qū)廠口學(xué)校 胡榆蕊