學英語 融德育 多創新

管園

摘要：德育工作，始終是小學教育工作中的一個重點和難點。所謂重點，只有通過“立德樹人”的教育體系的構建，才能夠真正地培養出高素質的人才;所謂難點，德育內容枯燥，方法單薄，很難吸引起學生的興趣和關注。在小學英語教學當中，“全面提升小學生的核心素養”已經成為一個關鍵任務目標。為此，隨著我國互聯網和大數據的快速發展，小學英語學科的德育工作面臨著全新的發展契機。為此，本文在對小學英語德育的教學現狀進行分析的基礎上，給小學英語德育工作的教學改革創新提出了一些對策和建議。

關鍵詞：英語學科;德育工作;方法創新

一、研究背景

小學英語學科，是一門最為關鍵的語言類學科，是引導學生掌握國際語言的關鍵學科;小學德育，是在“立德樹人”思想的引導下，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。但是從目前的情況來看，小學的德育工作在各個學科當中位置突出，但是教學的效果不明顯。究其原因，主要在于該學科的教學理論比較枯燥，教學方法又缺乏創新，很多學生甚至認為德育工作并不重要，關鍵要注重理論基礎知識的學習，提升實踐能力。如此一來，小學德育工作的進度就被“擱淺”了，教學創新進程更是十分滯后。如何將小學英語學科與德育活動相互融合、如何實現小學德育工作的優化發展和效率提升，始終都是教師關心的核心問題。正是基于這樣的一個背景環境，本文重點以“英語學科”作為切入點，給小學英語教育當中的德育工作的開展提出了一些具有針對性的對策和建議，試圖通過對策的實施來切實地改善目前英語學科核心素養培養不利的基本現狀。

二、小學英語教學中德育內容滲透的對策和建議

對于當前小學英語學科“核心素養”培養的關鍵任務目標，特別是在“學科整合”理念的提出下，該學科也應該積極滲透德育的內容，實現教學內容的大延伸和教育方法的大創新。針對當前小學英語學科德育引入的現狀，以小學英語譯林版四年級教材為例，進行了一些實例分析。

（一）以課本教材為主導，實現德育與英語教學的高度融合

在小學英語教學當中，要注重學生英語“聽說讀寫”能力的全面提升，同時也要關注于課本教材當中一些延伸性內容的挖掘。通過對課本教材深層次的內容在課堂當中的導入，能夠讓小學英語德育的活動更加自然，避免出現德育教學過于做作的局面。例如，以四年級英語教材為例，教材當中的很多內容都可以作為德育的載體。在該教材當中可以引申出許多與德育相關的內容：在《I can play basketball》當中，通過文章的學習可以引導學生協同合作和團結友愛;在《Our new home》當中，可以引導孩子們要關愛家人。

（二）堅持“生活化”教育的理念，將生活中的德育與課堂當中的德育相互融合

網絡時代的到來，為小學英語學科的教學活動帶來了更加豐富多彩的、海量的數據信息資源。這些資源為學科教學內容豐富化的實現發揮了十分重要的價值和作用。小學的德育工作是一項以引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀等為主導的教育教學活動，為此要以“生活”為基礎，將生活當中的資源與小學英語課堂充分結合，從而實現英語學科德育的基本目標。

例如，同樣是以譯林版四年級英語教材為例，針對其中的《I like dogs》一個單元的學習，就可以將生活資源與英語德育高度融合。教師針對文章的主題，可以進行這樣的教學設計：首先，借助多媒體播放一些“dogs”的圖片，自然引出文章的主要講述對象;其次，讓學生暢所欲言地講述自己與小狗或游戲、或生活的過程，學生在描述當中既可以講述小狗如何可愛，與小狗如何和諧相處，也可以講述小狗的勇猛等等;最后，教師引出“狗是人類的伙伴”“要愛護動物”“要與動物和諧相處”等德育主旨。選擇這樣一個案例，其原因是：狗是與人類關系比較密切的動物，很多學生家中都會飼養狗，在日常的接觸當中進行德育資源的挖掘，能夠更好地讓學生理解和接受。

（三）堅持“多元化”教育的理念，借助網絡實現小學英語德育的創新

在小學英語德育活動的開展當中，可以在教學方法的創新上下功夫，借助“多元化”的教育方法的實現，讓小學的德育活動更具感染性和吸引力。可以將一些新型的教育方法引入英語教學活動當中。可以采取“小組合作式”的德育方式，針對某一個德育話題引導學生自己去討論、去分析，在相互交流的過程當中既能夠讓學生加深對于英語知識的印象，同時能夠實現“德育啟蒙”，讓學生實現共同的發展和進步。例如，在針對譯林版四年級教材當中的《Let's make a fruit salad》教學過程中，教師可以進行這樣的教學設計：首先，引出教學主題;其次，讓學生互相討論“make a fruit salad”的過程，啟發學生在“make a fruit salad”當中都需要有哪些步驟，需要如何協作;最后，教師總結在“make a fruit salad”的過程中相互配合、互相協作的重要價值和作用。

三、結語

德育工作是小學教育的核心工作，通過“德育”能提升廣大學生的核心素養;德育工作是小學教育的基礎工作，通過“德育”的奠基，讓廣大小學生心智成熟。由此可見，小學德育在整個小學的發展過程當中占據著舉足輕重的地位。

本文在研究過程當中，主要針對德育在小學英語學科當中的滲透路徑進行了一些分析，提出了一些對策：首先，要以課本教材為主導，實現德育與英語教學的高度融合;其次，要堅持“生活化”教育的理念，將生活中的德育與課堂當中的德育相互融合;最后，要堅持“多元化”教育的理念，借助網絡實現小學英語德育的創新。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，對于我國的很多小學英語教學活動而言，德育工作教學內容的豐富和教學方法與英語學科的融合創新并不局限于此，在未來的實踐當中，還要積極開拓創新，披荊斬棘，通過新理念的注入、新方法的實施，實現小學英語學科德育教學工作的大發展和大提升。

參考文獻：

[1]孟慶海.小學英語教學中滲透德育教育的重要性及有效途徑[J].黑河教育，2020（2）.

[2]劉曉玲.小學英語課堂教學中的德育滲透策略研究[J].課程教育研究，2019（33）.

（責編? ?吳? 娟）