巧借電教媒體為小學語文教學錦上添花

摘要：教育需要智慧，課堂教學也應該是充滿智慧的。隨著信息技術的不斷進步，新媒體新技術現在已經被一線教師廣泛使用，使得教學手段變得更加豐富，可以創設輕松自由的教學環境，引導學生以更好的心態投入到學習中，通過搭建一個資源共享的學習平臺，引入豐富的教學資源，真正改變了以往單調枯燥的教學氛圍，從而促進教學質量不斷提高。傳統上的小學語文教學模式存在著很多的問題，教師一味地灌輸式講解，語文學科的人文價值也得不到體現，學生參與學習的興趣不高，但如果能夠在教學中巧用電教媒體，充分彰顯其獨特的優勢和魅力，一定顯著優化教學效果。

關鍵詞：電教媒體;小學語文;教學策略

引言

在現代教育事業不斷發展進步的過程中，電教媒體逐漸成為了一個重要的現代化教學手段，通過文字、圖片、影像、聲音等多種形式的充分結合，將傳統上的平面化教學轉變為了立體式教學，整個教學變得更加直觀和形象，為了實現高效教學起到了錦上添花的作用。小學語文教師在實際教學中，也要注重巧借電教媒體對教學模式進行改進和優化，可以通過整合教學內容，促進學生深刻理解知識，可以創設相應的教學情境，激發主動學習興趣嗎，還可以通過創設動態課堂，引起學生的情感共鳴，這都有助于活躍高效課堂的構建，推動教學改革取得良好的實效。

1 小學語文教學運用電教媒體的重要性

在小學教育階段，直接與學生的知識和能力的基礎建設有著重要關系，新時期更是要促進學生核心素養的養成，其中語文這一基礎學科的重要想更加不容忽視，小學生只有先掌握語言，才能實現各種知識的學習。隨著科學技術的不斷進步，信息化對教學改革發展產生了重要影響，電教媒體在信息技術支持體現了獨特的教學優勢，已經在很多學科中得到了運用，教學效果顯著。在小學語文教學中，教師也應該注重運用電教媒體，使得教學手段更加豐富，通過圖文結合、聲像刺激的方式，吸引學生的注意力，并且創設動態化的教學情境，促使學生充滿興趣的參與到學習中，獲得豐富的學習體驗，對教學內容產生更加深刻、牢固的認識，這樣一定會促使教學效率不斷提高[1]。傳統教學模式下，學生在語文學習中感到枯燥乏味，沒有什么興趣，教學氛圍也比較壓抑，但通過巧借電教媒體開展教學，為教學活動注入了生機和活力，可以起到錦上添花的作用。

2 巧借電教媒體開展小學語文教學的策略

2.1整合教學內容，促進深刻理解知識

信息技術在互聯網技術的作用下，一個非常主要的功能就是對教學資源的整合，以往教師基本上只是為學生照本宣科的講解知識，學生的學習空間受到了極大的限制，而且語文這門學科具有很強的綜合性，所以這不利于學生語文整體水平的提高。小學語文教師在促進與信息技術的有效結合的過程中，就應該注重進行教學內容的整合，這樣學生就會接觸到更豐富的內容，有助于對知識產生更加深刻的理解[2]。小學生的認知能力是有限的，對知識的掌握也是有著一定的范圍，所以教師就要在信息技術教學中引入更多的相關內容，比如文章的寫作背景，作者的相關簡介等等，這樣的語文教學顯得更加豐富多彩，學生的知識面也會更加廣闊。

2.2創設教學情境，激發主動學習興趣

基于信息技術的新型教學方式，使得教學手段更加豐富，電教媒體已經在教學活動中得到了迅速的推廣運用，這也是當前教學改革大力倡導的重要教學途徑。其中，多媒體就是一種應用十分廣泛的輔助教學工具，具有圖文兼顧、聲像俱佳的特征，可以迅速吸引學生的注意力，在良好的視聽環境下，創設了相關的教學情境，營造了活躍自由的教學氛圍，此時學生的學習興趣一定會更高，獲得了良好的學習體驗。例如，在《鳥的天堂》課文教學中，就可以借助多媒體展示大榕樹上許多鳥兒飛舞的場面，并且配上嘰嘰喳喳鳥叫聲的音樂，在這樣視覺和聽覺的刺激下，學生就會很有興趣的集中精力觀看和學習，明白了為什么作者把這里說是鳥的天堂，在這個充滿生機、自然美麗的環境下，文章的主旨也就會逐漸體現，最終促進了活躍高效課堂的建設。

2.3打造動態化課堂，引起學生情感共鳴

語文這門學科具有很強的人文性特征，小學語文教師在教學中，不但要傳授語文基礎知識，還要注重調動學生的情感，促進他們人文素養的培養和發展。通過在教學中引入電教媒體，學生置身于相應的情境中，通過打造動態化多彩課堂，學生會積極主動的參與探索，受到情感上感染，真正走入了文本之中，與作者進行心靈上的溝通，產生情感的共鳴，從而增強語文教學效果[3]。例如，在《生命 生命》課文的教學中，這篇散文比較短小精湛，蘊含著深刻的道理，小學生對“生命”這個話題可能沒有什么深入理解，此時教師就可以引入電教媒體開展教學，播放展示一段視頻，松樹在寒冷的冬天依然傲立，小草沖破堅硬的路面生長出來，當學生去分析這些大自然的現象時，就會感受到一股生命的額力量，之后再延伸到人，貝多芬失聰依然創作出《命運交響曲》，海倫凱勒失明依然積極的面對生活，這樣學生就會產生對生命的感悟，認識到了什么是生命，應該如何對待生命，從而在以后更好的學習成長。

結語

總之，在教育改革的背景下，小學語文教師在思想上要與時俱進，注重電教媒體的引入和運用，借助更為科學先進的教學手段，將知識更加直觀生動的呈現出來，激發學生的學習興趣，增強他們的學習體驗，深化情感認識，這樣就會為傳統語文教學插上新的羽翼，教學效果錦上添花。

參考文獻

[1]謝世蓮.巧用電教媒體，為語文課堂“錦上添花”[J].學周刊，2019（4）：58.

[2]夏祿芬.合理運用電教媒體 優化小學語文課堂教學[J].才智，2018（12）：26-27.

[3]劉娟.電教媒體讓小學語文課堂教學“活”起來[J].科學咨詢（教育科研），2018（3）：121.

四川省內江市市中區教育技術裝備中心 姚小華