社會主義核心價值觀融入黨校思政課教學實踐探究

摘 ?要：隨著社會的發展，教育正在不斷的改革和進步，當前學校的教學已經不再是簡單關注學生們的文化成績，學校和教師們越來越關注學生們的道德品質、能力素養，希望能夠通過校園的教育實現學生的全面發展的目標，讓學生們更加適應社會的發展需求。因此，思政課的教學開始逐漸被社會所關注。高校的思政課教學，能夠有效地培養學生們精神品質，幫助學生們樹立正確的價值觀，實現教育的目標。特別是黨校的思政課教學，要想讓學生們服從黨的組織和領導、真正尊重黨組織和熱愛黨組織，就必須要為每個學生開展思政教學，讓他們明確黨的思想。社會主義核心價值觀，是黨校的思政課里重要的內容，教師們要在教學里融入社會主義核心價值觀的內容，以此來提升黨校的思政教學的效果。因此，文章以該背景出發，針對“社會主義核心價值觀融入黨校思政課教學”展開了相關的研究，為實現社會主義核心價值觀滲透、加強黨校思政課建設提供幫助。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;黨校思政教學;必要性;問題;策略

中圖分類號：G641 ? ? ? 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2021）01-0177-04

Abstract： With the development of society and the continuous reform and progress of education， the current school teaching is no longer a simple concern for students' cultural achievements. Schools and teachers pay more and more attention to students' moral quality， ability literacy， hope to be able to achieve the goal of all-round development of students through campus education， so that students can more adapt to the development needs of society. Therefore， the ideological and political teaching began to be gradually concerned by the society. The ideological and political teaching in colleges and universities can effectively cultivate students' spiritual quality， help students to set up correct values and achieve the goal of education. In particular， in the ideological and political teaching of the Party School， students are expected to obey the Party， the organization and leadership of the Party， the true respect for the Party organization and love of the Party organization， we must carry out ideological and political teaching for every student， so that they clear the Party's ideas. The socialist core values are the important content in the ideological and political course of the Party School. Teachers should integrate the content of the socialist core values into the teaching so as to enhance the effect of the ideological and political teaching of the Party School. Therefore， based on this background， this paper has carried out relevant research on "the integration of socialist core values into the teaching of ideological and political courses in party schools"， which provides help for realizing the infiltration of socialist core values and strengthening the construction of ideological and political courses in party schools.

Keywords： Socialist Core Values; Party School Ideological and Political Teaching; necessity; problems; strategies

引言

在黨的十九大里提出過：“社會主義核心價值觀，是我國當前環境下追求的一種集中精神，它代表著我國所有人民的價值追求，要培育當代的人才，就必須要為他們組織社會主義核心價值觀教學?！绷暯酵疽苍浂啻吾槍ι鐣髁x核心價值觀展開過演講，他在十九大里提出，當前教育一定要踐行社會主義核心價值觀。黨校教育肩負著培育學生們的道德思想、幫助學生們全面發展的教育任務，因此，學校必須要貫徹社會主義核心價值觀教育。所以，每個黨校的教育人員，要把培育學生們精神品質、貫徹和落實社會主義核心價值觀作為教學的目標，將其融入到思政教學的過程里。

一、社會主義核心價值觀融入黨校思政課教學的必要性

（一）提升思政教學的有效性

黨校的思政課，承載著為學生們傳授知識、思想教育的責任，每個黨校教育者，都要正確認識到思政課身上所承擔的教育責任，但是在實際的教學里，很多教師往往忽略掉思想教育部分，過分重視理論，讓黨校的思政課出現“重理論輕實踐”的現象，讓思政課程的教育變得非常枯燥無聊、讓教育的方法和形式變得單一，嚴重影響了黨校思政課的效率提升。面對這樣的思政課教育現狀，需要繼續對思政課進行改革，一改以往的教育方法和形式，實現實踐和理論教育相輔相成。

社會主義核心價值觀的教育，不僅要求人們了解社會主義核心價值觀里的理論知識、掌握其中的含義，更需要人們真正對其思想和內容進行實踐，在生活中履行核心價值觀內容。因此，開展社會主義核心價值觀教學，能夠有效將教育的理論知識和實踐進行統一，把抽象的課文內容轉化為生活里的一言一行，這對于實現思政教學的理論與實踐的統一有很大的幫助。通過融入社會主義核心價值觀，讓黨校思政教育不再只停留在理論的知識層面，而是真正在實踐里獲取真理、在實踐里踐行知識，有效提升了黨校思政教育的有效性，對思政教育的改革和創新有很大的幫助。

（二）實現思政教育的目標

黨校的思政課教育，是高校教育里的重要的課程，也是培育大學生、研究生的思想政治的關鍵渠道，開展思政教育主要的目標，是希望通過課堂教育來培育學生們正確的人生觀和價值觀，幫助高校生更加全面的發展和成長，達到立德樹人的教育任務。在2019年的時候，習近平同志曾經發表過一份演講，他認為思政教育的根本任務，就是實現立德樹人的教育目標。但是在當前實際的社會環境里，由于社會上復雜的思想交錯，學生們很容易受到負面的影響，使得思政教育的工作變得更加困難。而開展社會主義核心價值觀教育，能夠通過其中的各個思想，來概括當前高校生應該具備的思想品質，核心價值觀里的24個文字，有效反映了社會對青少年所要求的精神品質。

因此，為了實現黨校的思政教育的目標，為了鞏固馬克思主義在黨校教育里的地位，讓高校生能夠在學習的時候獲得更多的精神培育，樹立自身正確的價值觀念，引導學生們成為當前時代背景下社會所需要的人才，教師們就必須要在黨校的思政教育課里融入社會主義核心價值觀教育，并且要把這項工作當成自己一個重要的任務和職責，在教育過程里，始終落實核心價值觀教育原則。除此之外，社會主義核心價值觀教育，能夠為我國帶來很多正向的影響，它奠定了我國發展的價值原則，將這些價值觀傳授給高校的學生們，能夠讓他們獲得更多的能力、素養提升，高校生在接受到良好的核心價值觀教育過后，能夠更加適應社會的環境、滿足社會的需求，對于他們日后的就業發展也有很大幫助?？傊?，教師們在高校的黨校思政課里滲透社會主義核心價值觀，能夠有效實現思政課教育的目標，滿足教育的需求。

（三）提升社會主義核心價值觀的凝聚力

社會主義的核心價值觀，是中國的核心精神思想，國家在發展和壯大民族的時候，一定要遵守該價值觀念，因此，每個人民都應該將社會主義核心價值觀設定為自身的精神追求，對該精神有強大的認可，才能夠讓國家更好地發展和壯大。習近平同志曾經提出過“要將社會主義核心價值觀念融入到生活里的每個角落，通過各種社會活動，提升社會主義核心價值觀念在人們的心中地位，讓其成為人們的精神追求，從而改善人們的行動舉止。”其中，教育便是一個有效的途徑，通過學校教育、教師引導，能夠促進社會主義核心價值觀工作的開展，因此，教育明確的規定需將培養和踐行社會主義核心價值觀納入教學里。但是在實際的教學過程中發現，由于社會主義核心價值觀教育是一個相關比較抽象、難懂的知識，當前的學生大部分都是90/00后，他們對這方面的知識都不是非常感興趣，所以也很難理解其中的理論知識，他們對社會主義核心價值觀的認識，大多數都還是停留在表面，沒有深入感受其中的思想和品質，更不會自覺地將其中的內容轉化成自己的行動。

而將社會主義核心價值觀融入到教學的過程中，借助一些情境體驗、教學手段、教學活動來滲透其中的思想品質，將其融入到黨校思政課里，能夠有效促進學生們在豐富多彩的實踐里感受社會主義核心價值觀的思想品質，慢慢對其中的思想和情感產生認同，并通過自身的行動來踐行其中的思想品質。通過這樣的方式來幫助社會主義核心價值觀推行，讓更多的人理解和認可，有助于提升中國的社會主義價值觀凝聚力，為中國更好的發展帶來幫助。

二、社會主義核心價值觀融入黨校思政課存在的問題

（一）思想認識停留表面，形式和內容分離

在教授理論知識的時候，不能夠只是單純地停留在表面的部分，要深入到理論知識的核心、內在，讓理論能夠徹底，這樣才能夠有效說服人，因此，在開展社會主義核心價值觀教學的時候，也需要走入社會主義核心價值觀的核心，探索其內在的知識。但是在實際的教學里，可以看到很多教師將社會主義核心價值觀融入到思政課堂的時候，往往只是停留在表面的知識，為學生們做一些簡單的知識介紹和解釋，導致教學的時候出現理論知識的形式和實際內容脫離的現象。這樣導致社會主義核心價值觀融入黨校思政課堂受到了嚴重的制約，分析其中的原因，首先是因為為學生們開展思政教學的教師自身對社會主義核心價值觀的理解和認識不夠深入，沒有真正掌握其中的思想和內涵，在遇到一些相關的學生們關心的問題時，也無法提出有效的解釋和見解，甚至對于學生們提出的一些社會熱點話題都不夠充分了解，無法給予學生們正確的解惑，導致一些和社會主義核心價值觀有關的生動的教學活動和教學案例也變得十分枯燥乏味;其次，是因為很多高校在開展黨校思政課的時候，對其積極性不夠充分，他們往往認為這是一個任務，沒有認真分析和專研社會主義核心價值觀的教學策略、實踐活動，設計的教學的方案也十分簡單，導致教學只是走個簡單的形式，沒有發揮其真正的價值。這樣流于形式的社會主義核心價值觀教學，讓學生們無法真正理解和認識其中的思想、內涵、道理，更不用說去踐行和發揚社會主義核心價值觀了。

（二）教學方式不正確，導致教學效率低下

當前，很多學校在開展黨校思政教學的時候，將社會主義核心價值觀滲透到課堂的過程中，經常都是采用效率低下、錯誤的方式，導致社會主義核心價值觀教學的效果一直得不到提升，出現這樣的情況，主要是因為教師們教學方式缺乏科學性和針對性，教學的方法往往也過于簡單、粗淺，導致教學和實際的現象脫離。歸根結底是因為很多黨校思政教師對社會主義核心價值觀教育不夠用心，他們往往沒有過多地去分析和探究如何開展該部分知識的教學，也不會去分析學生們的實際情況，沒有從學生們的認知、愛好、思維的情況出發，并且在開展教學的時候過多傳授理論知識，隨便給學生們介紹下社會主義核心價值觀的意思、播放一些簡單的視頻便匆匆帶過，沒有讓學生們自主的探索和體驗，沒有體現學生們的主體性。這樣枯燥的教學的方法，無法激發高校生學習社會主義核心價值觀的興趣和熱情，慢慢導致學生們開始排斥相關部分知識的學習，讓核心價值觀教育變得更加艱難。除此之外，很多思政教師在教學的時候，設計的教學內容往往沒有針對，他們不會圍繞著當前的社會背景、社會環境而進行教學設計，也不會關注社會上的一些相關的熱點的話題，導致教學和社會情況脫離。

（三）實踐環境差，教學情況和目標差距較遠

在將社會主義核心價值觀融入到高校的思政課上的時候，需要良好的教學環境和氛圍，讓能夠讓學生們感受到其中的思想，潛移默化地影響高校生們的精神，因此，課堂的環境非常重要。但是在實際的教學過程里，很多教師不會過多地關注課堂教學的環境，并不會為學生們營造出核心主義價值觀的學習氛圍，由于課堂的環境不良、校園的環境缺乏，導致學生們學習的效果得不到提升，最終的教學的效果和目標相差較遠。出現這樣的情況，主要是因為：首先，由于社會環境不夠穩定，教師們在建設核心主義價值觀的校園環境的時候，不穩定的因素有很多，隨著社會不斷的發展，負面的情緒和思想也會一直層出不窮，導致建設校園文化環境的時候面臨很多的阻礙，教師們必須要考慮到每個會影響學生們的因素，才能夠營造一個健康、正向的學校文化環境，讓環境促進核心主義價值觀教育;其次，在建設高校的社會主義核心價值觀環境和氛圍的時候，往往需要相對的經費支持，然而很多學校由于經費受到影響，導致建設的效率低下，有一些學校在開展思政課教育的時候，缺乏實踐工具和場地，導致思政課無法阻止和實施有效的實踐活動，這些問題都成為了社會主義核心價值觀融入思政課的阻礙。

三、社會主義核心價值觀融入黨校思政課的策略

（一）提升教師專業素養

經過上文的分析可以得出，當前社會主義核心價值觀融入到黨校思政課堂的時候，存在一個關鍵的問題，教師就是對核心主義價值觀的認識和理論過于簡單、粗略，對其中的思想和精神認識都只是停留在了表面，導致教育的內容往往沒有實質性的東西，讓理論知識和實踐嚴重脫離。為了提升社會主義核心價值觀的滲透程度、解決當前思政課里對社會主義核心價值觀教育的理論認識不足、脫離現實的問題，就需要各個學校首先要加強每個教師的專業素養和能力，讓教師能夠更深入地認識社會主義核心價值觀，其次要糾正教師對實踐教學的認識錯誤，讓他們能夠從整體上促進核心主義價值觀的教育質量提升。

社會主義核心價值觀的內容相對而言比較抽象，其中的理論知識比較難懂，并且它作為一種精神品質，在傳授的時候，需要學習者對其中的內容充分認可和肯定，才能夠對其踐行和發揚，發揮教育的價值和作用，因此，教師自身對其掌握和認識非常關鍵，教師們深入了解其中的內涵和精神，在開展教學的時候才能夠更加讓學生所接受和信服，使得學生認可其中的知識，如果教師自身的理解和認識都不足，在傳授知識的時候，不僅無法有效講清楚其中的道理，還會讓學生們很難認可教師的教學。因此，教師要不斷對社會主義核心價值觀進行學習和探索，更加深入認識和了解，加強自身的理論基礎和專業能力，深入的掌握社會主義核心價值觀的理論知識和教育的策略。

例如，在開展黨校思政教育的時候，學校要組織面對本校所有的思政教育而舉行的社會主義核心價值觀專題學習活動，要求所有的黨校思政教師參與到其中，學校要在活動上設定專門的學習欄目，針對社會主義核心價值觀內容、社會主義核心價值觀教學意義、社會主義核心價值觀融入思政課堂的策略展開講述，為了確保教師有充足的時間參與，學校會固定在周五下午舉行學習活動，并不會為思政教師排周五下午的課程，這樣教師們便有充足的時間參與到活動里;除了學校內的學習活動之外，高校還應該組織一些校外的學習交流活動，鼓勵本校的思政教育積極的參與到活動力，外出和其他學校的思政教師進行學術交流，針對社會主義核心價值觀的教育內容展開討論和探索。

另外，很多黨校思政教育課，都過分注重理論的知識，缺乏對實踐的認識，他們認為教授社會主義核心價值觀，只要為學生們介紹理論知識即可，殊不知，實踐才是社會主義核心價值觀教育的關鍵，沒有實踐無法達到教育的目標，通過一些實踐才能夠讓高校生們真正體驗到其中的知識和情感。因此，在開展黨校思政教育的時候，無論是思政教師還是學校的其他領導，都需要改變自己對實踐教育的認識，真正在教學過程里落實實踐環節。在充分認識了實踐教學的基礎上，學校要加強社會主義核心價值觀的實踐教學規劃，建立起良好的實踐教學機制和評價機制，這樣才能夠提升社會主義核心價值觀實踐效率。另外，黨校的思政教師更不能夠松懈，要和其他學校的思政教師多加交流、請教相關專業人員，認真探索社會主義核心價值觀融入黨校思政課堂的實踐策略，用心設計教學的內容和教學的方法，并依據學生們的實際情況，而制定有針對性的差異教學和實踐活動，讓社會主義核心價值觀教育更能夠符合學生們的發展規律。

（二）創新實踐教學方式

在開展實踐教學的時候，學校不能夠一味地采用一種單一的、枯燥的教學模式，一定要創新教學的方法、創新教學的活動，以此來提升社會主義核心價值觀教學的效果。

例如，學校首先要創新實踐教學的方式，幫助學生們更好地理解社會主義核心價值觀里的知識點。在傳統的黨校思政課堂里，教師組織開展教學活動的時候，經常都無法實現預期的目標，出現這樣的情況，主要的原因就是教師在開展教學的時候采用的方法不夠正確。所以，教師們必須要認真分析自己教學方法存在的問題，結合社會主義核心價值觀教學目標以及班級學生的實際情況和特點，來采用有效的、豐富的教學模式，以此來提升學生們的學習效果。如，思政教師可以在課上借助多媒體創建社會主義核心價值觀的情境氛圍、可以開展線上教育、開展“小老師”教學等等，讓這些豐富的教學形式來吸引高校生的注意和興趣，激發他們學習社會主義核心價值觀的熱情;其次，教師要豐富課堂的實踐活動，社會主義核心價值觀教育是一項理論性和實踐性都比較強的內容，教師在開展教學的時候，應該經常組織一些實踐的活動，讓學生們增加對社會主義核心價值觀的認識和體驗。如，對于校內的一些實踐活動而言，黨校思政教學可以組織學生們進行核心主義價值觀影片觀看和評價、主題知識辯論賽、相關主題演講、社會主義核心價值觀理念有關的話劇表演、知識比拼、節日活動等等，對于校外的一些實踐活動而言，黨校思政教師可以帶領學生們參加社會主義核心價值觀實地調查、社會志愿者活動、愛國主題場地參觀、博物館游覽等等，讓學生們在課外的實踐里體驗社會主義核心價值觀里的思想和品質，從而幫助他們提升對社會主義核心價值觀的認可和肯定，以此來讓他們在以后的生活里踐行和發揚社會主義核心價值觀。

（三）加強校園文化建設

為了幫助社會主義核心價值觀更好地滲透黨校思政課堂里，學校必須要加強自身的校園環境建設，通過優質的環境，讓學生們能夠潛移默化的受到思想上的感染，從而慢慢地認可和肯定社會主義核心價值觀內的思想品質，并在日常生活里踐行。

例如，學校應該優化校園文化環境，讓社會主義核心價值觀教育不僅局限在課堂上，而是延伸在整個校園學習里。如，學?？梢韵韧ㄟ^改變自身的校訓，讓校訓能夠更加符合社會主義核心價值觀，樹立正確的校訓、校風和班風等，讓這些校訓能夠體現本校對社會主義核心價值觀建設重視，從而促進學校師生參與到其中;其次，學校還可以建設一些和社會主義核心價值觀教育有關的社團，通過這些相關主題的社會活動，來促進社會主義核心價值觀的教育實施，讓社會主義價值觀教育成為學校里一個日常里頻繁的活動項目，以此來促進學生們更加自然地接受其中的思想和精神;接著，學校還可以加強黨校思政的場地、設備建設，通過這些硬件設備來促進思政課更好地開展和實施，以此來幫助社會主義核心價值觀融入黨校思政教學。

四、結束語

綜上所述，社會主義核心價值觀教育，已經成為了當前思政教育的重要內容，黨校思政教師應該認真探索和了解社會主義核心價值觀的內涵、知識，提升自身的素養和能力，并結合一些豐富的教學形式和實踐活動，來促進社會主義核心價值觀教育質量提升。除此之外，學校也應該積極配合思政教學的工作，建設和社會主義核心價值觀有關的校園環境，讓全校師生都能夠身處在核心價值觀的熏陶中，有效踐行社會主義核心價值觀，實現其教育目標。

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基金項目：遼寧省社科規劃基金一般項目“列寧社會主義意識形態建設思想的當代發展問題研究”（編號：L16BKS008）

作者簡介：及旭（1987-），女，漢族，遼寧朝陽人，法學碩士，講師，研究方向：科學社會主義。