基于青年教師成長培養的高職院校黨建工作調查研究

張艷華　范鎮南　干霞

摘 ?要：文章以若干高職院校為樣本，針對高職院校青年教師的思想問題、黨務組織與管理制度、黨務部門參與青年教師業務素質提升指導等方面，開展了扎實調研。并基于調研數據，將高職院校黨建與青年教師培養工作結合起來，從優化工作理念、健全管理機制、助力業務培養等多個方面，對黨建工作思路的進一步優化，乃至黨建成效的進一步提升，開展了若干探討。以求能夠為高職院校黨建與青年教師培養工作水平的持續提升，提供有益的參考。

關鍵詞：高職院校青年教師;成長;培養;黨建工作;研究

中圖分類號：C961 文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2021）01-0169-04

Abstract： Taking some higher vocational colleges as samples， this paper makes a solid investigation on the ideological problems of young teachers in Higher Vocational Colleges， the Organization and Management System of Party affairs， and the guidance of party affairs departments participating in the improvement of young teachers' professional quality. And on the basis of the survey data， the Party construction of Higher Vocational Colleges is to combine with the training of young teachers， from the aspects of optimizing the working idea， perfecting the management mechanism， and boosting the professional training， etc. This paper probes into the further optimization of the training of thought of the Party building work and the further promotion of the party constructionis effect. In order to provide useful reference on party constructionis of the higher vocational colleges and the continuous improvement of the young teachers.

Keywords： young teachers in higher vocational colleges; growing up; cultivating; party construction; research

一、概述

作為高職院校教師隊伍的新鮮血液，思想健康、數量充足、士氣高昂、業務精湛、技能高超的青年教師隊伍，不僅是推進高職院校各項工作的有生力量，亦是涌現各類優秀人才的重要源泉，更是國家高等職業技能教育實現可持續良性發展的關鍵人力資源基礎[1-4]。因此，緊密結合高職院校發展需求，針對此類院校青年教師思維特點、性格特征等，從思想作風、業務素養、生活態度等各個領域，對其開展正確有效的引導、教育與培養工作，進而加速其成長成才，正是當前高校黨建工作的一項關鍵任務。因此很有必要將高職院校的黨建工作與此類院校青年教師培養工作結合起來，予以認真調研開展。

鑒于此，本文以成都工貿職業技術學院等若干在蓉高職院校為樣本，針對高職院校青年教師的思想問題、黨務組織與管理制度、黨務部門參與青年教師業務素質提升指導等方面的情況，開展了扎實調研，進而從青年教師成長培養入手，對高職院校黨建工作，提出了有益建議。

二、調研樣本合理性與代表性論證

針對368名高職院校青年教師開展了調研，其年齡、學歷、職稱、政治面貌分布數據如圖1至圖4所示。

圖1 調研樣本年齡分布

從年齡分布來看，樣本教師群體年齡在25-35歲居多，達到總人數90%，證明本報告調研樣本年齡段確實處于青年階段。從學歷層次分布來看，碩士研究生居多，占75%，博士研究生僅占2%，確實符合近年來高職院校新進教師碩士研究為主，博士極少選擇高職院校就業的情況。從職稱層次分布來看，初級與中級職稱占81%，副高占18%，正高僅占1%，與當前高職院校青年教師的職稱評聘實況符合。從政治成分來看，中共黨員占75%，群眾占21%，民主黨派占4%，符合前些年高校研究生隊伍的中共黨員發展勢頭良好的情況。

由此可知：所選調研樣本，在從年齡、學歷、職稱、政治面貌等方面，都符合當前高職院校青年教師的基本實況。因此在調研樣本選擇方面，具有相當的合理性與代表性。

三、基于調研數據的關鍵問題分析

根據調研數據可知：長期以來，通過有效開展黨建工作，高職院校在青年教師培養方面，取得了豐碩成果，較好地保證了師資隊伍質量。然而近年來，隨著青年教師數量的劇增，社會觀念的日趨復雜化以及業務考核要求指標的提升，使得高職院校在黨建工作與青年教師培養方面，面臨著新的挑戰。

（一）在黨建工作理念與青年教師成長愿景建設方面，急需針對青年教師現狀予以強化

針對高職青年教師面臨的不良思潮與表現出的思想意識問題，進行了專門的調查統計，相關數據如圖5與圖6所示。

圖5 調研樣本人群所列舉的在高職院校

青年教師所面臨的主要不良思潮

圖6 調研樣本人群所列舉的在高職院校

青年教師中存在的主要思想問題

由此可見：對于青年教師而言，當前社會上出現的拜金主義、享樂主義、機會主義等多種糟粕思潮，以及不勞而獲、娛樂炒作、投機暴富等種種不良誘惑，對其思想意識，造成了較為明顯的負面沖擊。致使當前部分青年教師，既沒有以先進的黨團觀念武裝頭腦，更缺乏忠誠事業、埋頭苦干、無私奉獻的堅定信念。在工作與生活中，出現了責任淡漠、浮躁散漫、拖沓低效、追求享受等一系列不良風氣，對自身的成長與學校的發展，造成了不利影響。其主要原因在于，高職青年教師大多社會經歷相對簡單，在思想認識方面，需要黨組織予以更多的關注和教育引導。

因此在黨建工作中，尤其需要強化黨政理念與成長愿景建設，以此凝聚青年人心、提高青年覺悟、陶冶青年情操、增強責任意識，凸顯黨建工作價值。

（二）在組織機構與管理制度建設方面，急需針對青年教師現狀予以完善

針對高職院校基層黨組織機構與管理制度等方面有待解決的問題，我們進行了專門的調查統計（圖7）。

當前高職院校基層黨組織機構與管理制度建設，面臨著工作細則急待完善、黨務工作人手缺乏、基層支部數量不足、組織協調有待理順等四大關鍵難題。其主要原因在于，近年來高職院校在規模上發展極為迅速，使得青年教師數量劇增，且呈現出數量較多、散布面大等特點。以致對青年教師組織管理與教育培養，產生了不利影響。

因此在黨建工作中，尤其需要對其基層黨組織機構與黨建管理工作細則，予以全面完善，以求能夠在提升黨建管理工作效率的同時，進一步保證其準確性與可靠性。

（三）在青年教師業務素質養成方面，黨務部門的指導作用急需強化

針對高職院校青年教師對于黨務部門對青年教師業務素質提升的指導作用與效果的看法，進行專門的調查統計，相關數據如圖8。

由此可見：黨務部門應當發揮其組織、管理及協調優勢，更為全面深入地參與指導青年教師業務素質提升工作。因此，怎樣使高職院校的黨建工作，能夠為廣大青年教師業務素質的提升，提供更為實在有效的幫助？成為了高職院校黨務部門的重要課題。

四、應對措施探討

基于上述調研數據與基本分析結論，本文從以下三個方面提出應對策略，強化黨建對青年教師培養工作的領導力度，全面提升黨建工作與青年教師培養工作成效。

（一）貼心接地，樹立先進工作理念，描繪健康成長愿景，提升黨建工作認同度，彰顯黨建工作重要意義

以“引領信仰，凝聚青年，關愛成長，造就人才”，作為針對青年教師的黨建工作理念;以“心系組織，植根教育，不負青春，建功立業”，作為青年教師成長愿景。在此基礎上，高職院校各級黨組織應搞好兩方面的工作。

一是綜合運用各類宣傳教育手段，引導青年教師樹立忠黨愛國、愛崗敬業的正確意識。在具體實施中，充分考慮青年教師思想活潑、思維敏捷、樂于交流、渴望贊賞、憧憬未來等特點的基礎上，將黨的大政方針、事業發展前景，與青年教師職業生涯成長愿景相結合，充分利用各種專項宣傳教育載體，以講座報告、會議座談，個人談心、文體活動，網絡交流等多種方式，從黨的大政方針、個人生活作風、學校發展前景、教師職業道德、團結協作意識等多個維度，全方位引導高職院校青年教師成長，在將自身價值理想與黨的大政方針及教育理念緊密結合的同時，全面提高自身思想素質。二是從生活上、情感上，為青年教師提供溫暖周到的關懷，提升其對黨組織的信任感。在具體實施中，可通過建立情感交流QQ及微信群等，協調實施交友活動，策劃舉辦家庭理財、優生優育、孕嬰早教等講座，設立青年互助專項經費等諸多方式，從情感交流、交友戀愛、成家立業、經濟互助等方面，為他們提供力所能及的幫助，使其能夠切身感受到黨組織的溫暖關懷。進而在廣大青年教師中，營造出“有困難，找組織”的良好信任氛圍，把高職院校各級黨組織，建成不可或缺的青年教師之友。

（二）因地制宜，加強組織機構建設，完善管理制度體系，強化黨建管理機制保障

一是要從數量與區域上，強化高職院校各級黨組織設置，從組織機構方面，保障青年教師黨建工作質量。根據青年教師院系分布特點，進一步完善各級黨支部的增設普及工作。使黨組織機構能夠更為貼近基層青年教師，以便及時了解其思想意識動態與工作生活狀況。與此同時，應選拔一批思想健康、立場正確、朝氣蓬勃、吃苦耐勞、熱愛黨務工作的優秀干部，擔任黨務干部或督導人員，進而建成一支年富力強、想干事、能干事、干成事的黨建工作隊伍，進一步提升黨建工作實效性。二是要對黨建管理規程，進一步實施完善細化工作，從規章制度方面，保障青年教師黨建工作質量。針對青年教師具體情況，要進一步完善相關黨建工作實施與管理細則，從策劃組織、實施管理、經費來源、成效考評、激勵鞭策等各個方面，為青年教師黨建工作提供更為有效的規程指導。特別應當引起重視的是：有必要設計建立一套多元多層、科學有效的青年教師黨建工作成效考核評估體系，從青年教師的思想政治教育、生活與情感關懷、學習成長收獲、綜合素質提升等角度，全面系統地設置評估指標，用于研判相關工作成效，指明改進方向。在此基礎上，還可考慮使用活動經費、專項獎勵等績效經濟杠桿。根據評估結果，對黨務人員進行必要的物質激勵，用于提升其工作積極性，更好地促進高職院校青年教師黨建工作與業務素質培養工作。

（三）因勢利導，多措并舉，切實助力青年教師業務素質培養

一是高職院校各級黨組織，應全面參與青年教師業務素質培養工作，并發揮自身優勢，拓寬培養途徑，營造良好學習風氣，優化青年教師學習理念。高職院校各級黨組織，應當與人事部門與專業院系密切合作，共同策劃實施青年教師業務素質提升培養工作。在具體實施中，參照學校相關崗位職責要求，結合青年教師能力水平與思想狀況，制定科學合理的培養計劃與考核目標。在此基礎上，根據青年教師業務素質與履職技能學習成長規律，充分發揮自身組織管理與交流協調優勢，廣泛拓展多種培養途徑，在青年教師中營造“比、學、趕、幫、超”的良好學習風氣，引導其樹立“終身充電，不斷提高”的先進學習理念。以求能夠更好地開闊其專業眼界、強化其業務素質，增加其工作經驗。二是高職院校各級黨組織，應當積極樹立優秀青年典型，打造青年示范平臺，發揮榜樣示范效應，全方位促進青年教師業務素質成長。各級黨組織，應針對青年教師業務素質的培養與提升，樹立一批先進典型，并激勵其發揮示范作用。在具體實施中，通過評選“青年崗位能手”“青年優秀人才”“青年技能帶頭人”等方式，將學習刻苦、工作積極、業務精湛、技能精熟、績效優異的青年教師，樹為正面典型。并綜合運用榮譽表彰、績效獎勵、提職提干、責任考核、退步懲戒等多種獎懲措施，在鞭策其持續進步的同時，督促其在業務素質培養成長方面，進一步發揮榜樣示范作用。與此同時，還應扎實開展“青年文明號”“青年創新立項”“青年骨干工作室創建”等工作，為青年教師，提供展現自身風采，提升自身水平、發展職業生涯的優良平臺，以求能夠全方位促進其業務素質的成長。

五、結束語

綜上所述，全面細致、扎實有效的黨建工作，是搞好高職院校青年教師成長成才培養工作，實現立德樹人培養目標的關鍵保障。作為一名青年教師，不但應當心系黨建工作，積極參與黨建工作，在扎實開展調研工作的基礎上，積極為黨務部門建言獻策，更應當積極認真思考如何將高職院校黨建與青年教師培養工作更為科學合理地結合起來，全面提升其工作成效，進而為黨的教育事業的可持續良性發展，更好地貢獻自己的力量。

參考文獻：

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[2]習近平在北京大學考察時強調：青年要自覺踐行社會主義核心價值觀與祖國和人民同行努力創造精彩人生[N].人民日報，20114-05-05（01）.

[3]許秀琴，金軍，張男，等.“雙一流”建設視閾下高校二級學院教師隊伍建設探究[J].教育理論與實踐，2020（09）：42-44.

基金項目：2017年四川省教育廳人文社科類項目“高職院校思想政治教育體驗式教學模式的研究與實踐”（編號：17ZB0024）;2019年西華大學思想政治教育專項課題“高校非思政課專業教師在授課中實施思想政治教育的探索與實踐”（編號：SZY2019020）

作者簡介：張艷華（1983-），女，漢族，四川成都人，碩士，講師，研究方向：高校思想政治，職業教育;范鎮南（1981-），男，漢族，四川成都人，博士，副教授，碩士研究生導師，企業培訓師，政工師，研究方向：思想政治;干霞（1984-），女，漢族，四川成都人，碩士，講師，研究方向：高校思想政治，職業教育。