城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程建設(shè)的策略與方法初探

劉敏

本文系湖南省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題《城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程建設(shè)研究》研究成果，課題編號：XJK21CJC049。

摘要：城鎮(zhèn)幼兒園設(shè)施相對比較完善，師資力量也比較強(qiáng)，對于幼兒的養(yǎng)成教育比較重視。幼兒養(yǎng)成教育內(nèi)容多、范圍廣，主要是培養(yǎng)幼兒的遵守常規(guī)、規(guī)律生活、良好習(xí)慣。幼兒教師應(yīng)該積極參與園本課程的建設(shè)，深入研究幼兒養(yǎng)成教育的方案。本文將淺探城鎮(zhèn)幼兒園養(yǎng)成教育的園本課程建設(shè)的策略與方法，旨在尋找到增強(qiáng)幼兒園園本課程建設(shè)成效的可靠途徑，保障幼兒養(yǎng)成教育效果，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)幼兒園;養(yǎng)成教育;園本課程;策略

園本課程是指根據(jù)國家教育部規(guī)定的幼兒課程內(nèi)容，與當(dāng)?shù)鼐裎幕嘟Y(jié)合的課程，該課程的推出與實行，一方面是為了培養(yǎng)幼兒的核心素養(yǎng)，另一方面是在幼兒的教育教學(xué)中滲透當(dāng)?shù)鼐裎幕ぐl(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣和對故鄉(xiāng)的熱愛之情[1]。園本課程中包含了幼兒教師根據(jù)幼兒和幼兒園的實際情況所制定的幼兒養(yǎng)成教育。日常工作中，教師應(yīng)該積極建設(shè)園本課程，滿足幼兒養(yǎng)成教育需求。

一、開展養(yǎng)成教育培訓(xùn)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

傳統(tǒng)幼兒教育教學(xué)比較關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)成效和實際收獲，對養(yǎng)成教育和能力教育不夠重視，導(dǎo)致幼兒在進(jìn)入小學(xué)之后，一時難以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境[2]。素質(zhì)教育時代，不僅是對幼兒的素質(zhì)要求提高了，更對幼兒教師的專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)提出了較高的要求，更加注重對幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)。……