孫梅
【摘要】充滿趣味性的教學,可以提高學生的學習效率,吸引學生自主學習,達到良好的教學效果。小學階段,學生往往活潑好動,教師要根據學生不同的個性,在教學中設計不同的趣味教學活動,來滿足學生的興趣,充實學生的知識。英語課堂教學中的趣味性活動,教師要考慮每一位學生在內,讓每一位學生充分參與其中,帶動起課堂的整體氛圍來,達到英語教學的預測效果。本文就教師在實際英語教學中采用的方法,給出淺要分析探究。
【關鍵詞】小學英語;趣味性;方法
【引言】趣味性的教學方式,能自然吸引學生好奇求知的眼睛,教師要對課堂氛圍有合理把控,讓英語課堂生動起來。為了提高學生英語素養,在進行趣味性教學時,教師要對教學內容劃分重點,穿插趣味針對訓練,逐個點擊破教學突破。教師針對學生的薄弱處,比如提高學生的英語單詞基礎,對單詞進行趣味性記憶理解教學等。教學也要結合實際,單詞可以從生活中的事物引起,牽一發拓展其他,使教學網絡拓展開,為學生梳理聯想的脈絡,建立起聯系,達到趣味教學的目的。
一、開展單詞趣味性的教學
小學階段,學生剛開始接觸學習英語,學習母語之外的另一門語言,學生難免會產生畏難情緒,會找不到學習的方法,長期得不到鼓勵看不到進步,學生就會繼而產生消極懈怠情緒,不利于學生的成長。因此教師在學生剛接觸英語時,就要緊抓學生的單詞教學,單詞對于英語的重要性不言而喻,學生學習不認識不熟悉的單詞,也會有記不住不愿意學的情況,教師要及時采取趣味教學法,帶領學生進行單詞的學習。……