初中班主任班級管理與教育的有效策略

黃蕓榮

摘要：初中階段的學生正處于青春階段的叛逆期，這個時期的學生相對來說比較敏感，所以要想管理好這個階段的學生極為困難。而作為一名新時期下的初中班主任來說，我們不但擔任著學科的知識傳授，同時還是班集體教育活動的組織者和領導者，因此，我們需要肩負起教書育人的責任，這就需要我們充分了解班級中每個學生的實際情況，并根據當前學生的心理特征采取有效的班級管理和教育模式，以此促進學生身心健康成長。

關鍵詞：初中;班主任;班級管理

初中時期的學生由于性格特征以及家庭環境等因素所影響，所以他們往往對某些事物的認知以及思考方式都會有所不同，我們在開展班級管理工作中需要站在學生的角度思考問題，這樣才能夠使班級管理有效性不斷提升上去，否則對學生的管理也只能是流于形式化，難以將教書育人的作用和價值。所以，作為一名新時期下的初中班主任來說，我們必須要轉變傳統的班級管理理念，堅持以生為本的教育理念，制定科學合理的班級管理模式，從而提升班級管理有效性。[1]

一、建立誘導機制，幫助學生認識班集體

初中時期的學生處于九年義務教育的末尾時期，這個時期的學生學習壓力非常大，很容易出現心理問題，為了能夠做好學生心理疏導工作，我們需要建立起誘導機制，并幫助學生認識到班集體的重要性。到要想帶來這樣的管理教育效……