5S管理在職業學校實訓室管理的應用

劉鈺瑩

（重慶市輕工業學校 重慶 400709）

一、5S管理定義

整理——對工作現場的各種物品進行分類，分為需要和不需要物品。不需要的物品清理出工作現場，騰出空間。

整頓——把必要的物品加以定量、定位并科學合理地放置和標識，以便快速取得所需之物。

清掃——將不需要的部分清掉，使工作場所干凈亮麗。

清潔——是整理、整頓、清掃活動的延續和維護，是3S工作的慣利化和制度化。

素養——能夠遵守規則，具備良好職業習慣、團隊合作精神和積極主動精神。

二、職業學校實訓室5S管理存在的問題

（一）整理方面

◆實訓場地上有垃圾、油污和灰塵，存在著“臟、亂、差”的現象；◆學生對實訓的操作規程、工作標準、工作職責不明確，紀律松懈、隨意走動，違紀現象時有出現；◆物品擺放無序，成品、半成品、毛坯件、工具、刀具等擺放混亂；◆各工種操作區域劃分不明顯，機器及用電設備的安全標識不醒目，學生安全意識淡?。弧粼O備未進行日常維護，缺少保養的規范與要求。

（二）整頓方面

◆沒有合理規劃場地，哪里有空位就堆放在哪里；◆沒有進行分類整理，更沒有分類擺放，造成尋找所需物品時間大大增加；◆缺少標示牌，易找不到或拿錯。

（三）清掃方面

◆沒有建立完善的清掃制度，地板，設備，門窗，物料等落滿灰塵；◆操作臺沒有及時清掃，材料，成品，廢料等無序擺放，造成混亂；◆沒有清掃檢查制度，更沒有定期檢查（部門，全廠）；◆設備保養不到位，沒有定期加防護油，模具，治具，檢具等同樣有該情況；◆沒有建立起防止臟污產生的預防措施；。

（四）清潔方面

◆沒有形成清潔制度化；◆沒有制定定期檢查計劃；◆落實不到位，成果難以維持。

（五）素養方面

◆沒有系統的人員培訓機制；◆沒有明確行為規范和養成及時整理，糾正物品的習慣；◆沒有系統的文化宣傳和定期開展教育培訓，沒有張貼5S管理海報等；◆沒有制定人員的行為標準，操作標準，檢驗標準；

三、5S在實訓室管理應用

（一）整理方面

①措施?！艏t牌活動：是指為了達到整理目的，針對需要整理的物品、地點、事件等懸掛紅色標簽，以表示不合格，并提醒相關責任人，及時對問題進行整理。紅牌應掛在醒目之處，貼出與收回都盡量及時?！舳c攝影：利用拍照代替照鏡子，在同一地點利用有時間的相機，把整理前后的情況攝影下來并公示，適當配上文字說明，讓大家一起評價，看到整理后的效果。 ◆目視管理：是指通過顏色、外觀等直觀因素來判斷管理的現狀或作業的進展的一種手段，具有公開性質和透明性，是“看得見的管理”方式[1]。

②檢測標準

序號檢查項目檢查內容評分標準1場地區域劃分、固定標識工作區、材料區、工具區是否劃分清楚; 標識清楚。2設備設備設施安裝擺放是否整齊，符合質量3工量具物品擺放。成品、半成品、工具、材料、工作服、輔助用品、清潔工具等是否擺放整齊4雜件非必需品有無雜件

（二）整頓方面

①措施?！魰簳r不用的的物品及時處理或放置固定擺放區域；◆劃分工序作業區域；◆將物品進行分類，按常用的物品就近放置原則進行定置管理擺放，明確各部分放置區域。

②檢測標準

序號檢查項目檢查內容1規劃放置空間是否規劃放置空間；放置空間是否合理。2分類情況是否進行分類；分類是否符合“清楚規范”的原則。3常用工具的擺放拜訪位置是否符合“安全”要求；是否符合“效率”取還的原則；擺放高度是否合適。4在制品的擺放是否方便運輸；是否標示清楚類別和數量。5不良品的擺放是否容易混淆；是否標示清楚。6標示棚架，柜子，地面是否標示有編號，是否標示清物品種類；標示方法是否清晰易懂。7工程指示書是否寫明物品所在的類別、編號。

（三）清掃方面

①措施?！魟澐重熑螀^(包括室內和室外)；◆定期執行掃除，清理臟污；◆改善處理污染源；◆制定標準化清掃規程。

②檢測標準

序號檢查項目檢查內容1操作臺是否有油污，物料垃圾是否及時處理2責任區域是否有油污，物料垃圾是否及時處理3責任區域防御污染措施是否到位3例行掃除是否掃除干凈、明亮。

（四）清潔方面

①措施?！糁匾曊?、整頓、清掃工作的落實；◆制定執行標準；◆制定對應獎懲制度；◆主管領導分層檢查發現問題及時反饋，目視化公開，督促整改。

②檢測標準

序號檢查項目檢查內容1整理整理的相關要求2整頓整頓的相關要求3清掃清掃的相關要求4清潔總評整理、整頓、清掃的3S標準是否執行到位

（五）素養方面

①措施。將各種規章制度目視化，制定管理手冊、標語、看板、圖表和卡片等。

②檢測標準

序號檢查項目檢查內容1紀律相關規章制度執行情況、是否文明用語、是否做無關的內容2安全是否按指導書和安全規程操作、是否著裝規范。3工作態度是否積極主動，是否參與團隊合作

四、監督與考核

監督檢查應作為一項日常工作進行。通過嚴格要求，檢查與反饋結合促進整改，促進5S的執行力度。同時監督檢查考核結果與責任者利益掛鉤，根據結果進行適當獎勵或懲罰，同時發揮檢查反饋作用，針對實施 5S 管理活動過程中發現的問題進行改善和提高。