小學(xué)班主任管理過程中與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建

王曉妍

摘 要：班主任作為一個班級的重要管理者，要格外重視與小學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建，在平常的教學(xué)中，也要將這方面的內(nèi)容滲透進(jìn)去，通過不斷嘗試，從中發(fā)現(xiàn)適合管理學(xué)生的方法，從而更好地對他們進(jìn)行教育。對班主任在班級管理時所出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析總結(jié)，并提出一些好的解決方案，使班主任更好地管理班級。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;教育方式;和諧關(guān)系

班主任作為班集體中的核心人物，在對學(xué)生進(jìn)行教育時發(fā)揮著重要作用。班級作為學(xué)生平常學(xué)習(xí)和交流的主要場所，班級氛圍也會對學(xué)生的思想品德造成影響。所以，班主任更要管理好自己所帶的班級，與學(xué)生之間建立和諧的關(guān)系，形成一個好的班級環(huán)境。

一、小學(xué)班級管理中存在的問題

1.小學(xué)生的德育意識有待增強(qiáng)

受家長和老師的影響，很多小學(xué)生也認(rèn)為最重要的就是學(xué)習(xí)，并沒有把老師對他們進(jìn)行的德育放在心上。學(xué)習(xí)德育知識困難，不愿意學(xué)習(xí)是現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)的問題，這也是小學(xué)班主任工作中比較難處理的一個地方。這種情況出現(xiàn)的最主要原因就是他們并沒有將德育知識的學(xué)習(xí)放在心上。有的小學(xué)生由于受傳統(tǒng)思想的影響，對德育學(xué)習(xí)的認(rèn)識程度還不夠。隨著新課改的不斷開展，如何引起學(xué)生對德育知識的重視也是小學(xué)班主任需要思考的一個問題。

2.學(xué)生和老師之間缺乏溝通，班級管理工作不好開展

在對學(xué)生進(jìn)行管理教育時，老師不僅要做好自己的本職工作，使學(xué)生接受各方面的知識教育，還要及時與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們想要的是什么。每個小學(xué)生的生長環(huán)境都是不一樣的，這也使他們形成各種各樣的性格。所以，班主任要充分了解學(xué)生的特征，對他們進(jìn)行有效的管理。

二、如何開展有效的小學(xué)班級管理

1.對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化方面的教育

愛國是老師對學(xué)生進(jìn)行教育時所必須強(qiáng)調(diào)的一個內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化方面的教育，讓學(xué)生意識到中華民族的偉大，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心，激發(fā)他們強(qiáng)烈的愛國主義情懷。與此同時，也要使學(xué)生了解傳統(tǒng)文化也有很大的歷史包容性，這也正是傳統(tǒng)文化能夠一直流傳下去的原因，從而培養(yǎng)學(xué)生的包容情懷，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，懂得如何與他人相處。在與別人相處的過程中，要懂得尊重別人，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小矛盾，使兩人之間的關(guān)系破裂，老師要教會學(xué)生如何正確與班里的同學(xué)相處。

2.注重環(huán)境對學(xué)生形成良好德育品質(zhì)的影響

在校園中，讓校園文化和班級文化對學(xué)生產(chǎn)生熏陶，班級文化在對小學(xué)生的熏陶過程中，有十分重要的作用，所以每個班級都要營造一個好的氛圍。比如，班級里可以張貼一些與學(xué)習(xí)知識有關(guān)的海報，或者在班級墻上貼一些勵志標(biāo)語貼，讓他們在不知不覺中就能加強(qiáng)對知識的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，班級里也可以設(shè)置一個圖書角，讓小學(xué)生多讀書，學(xué)到一些課本上沒有的知識，讓他們的情操得到提高。

3.加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流

在平常的學(xué)習(xí)過程中，老師要采取正確的方法來教導(dǎo)自己的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，老師要先搞清楚事情的前因后果，不能不分青紅皂白就對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評，這樣會使學(xué)生的心理出現(xiàn)陰影。老師的工作不僅是給學(xué)生帶來知識，還要幫助他們形成良好的品質(zhì)，所以老師在教導(dǎo)學(xué)生時，要尊重他們，對學(xué)生有深刻的了解，幫助學(xué)生形成好的性格。只有這樣，學(xué)生才能從內(nèi)心深處佩服自己的老師，才能為日后兩者之間和平相處創(chuàng)造條件。老師在平常要多多表揚(yáng)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他們覺得自己也是有人關(guān)心和愛護(hù)的。老師與學(xué)生之間的關(guān)系緩和了，學(xué)生在老師上課時也會跟著老師的思路學(xué)習(xí)。老師講的知識通俗易懂，學(xué)生對老師的教學(xué)方法有一定的了解，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)并不是很難，就會更愿意去學(xué)習(xí)。同時，老師也可以給學(xué)生表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓他們互幫互助，提高學(xué)習(xí)的自信心。

總的來說，在對小學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，老師不僅要告訴他們一些基本的道德準(zhǔn)則，還要采取正確的管理方式，做好榜樣，讓學(xué)生愿意主動聽從老師的管理，同時要做好班里的各種工作，使學(xué)生可以在班風(fēng)良好的班級中成長。

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