初中化學高效課堂構建策略

摘 要：在初中化學學習中，學生應該樹立積極的化學學習態度，培養對化學學習的興趣，這樣學生在初中畢業升學考試中才能獲得更高的成績，同時也在初中的學習中能夠更加快速適應初中化學學習的節奏，能夠更加有效地掌握化學知識。探究在初中化學教學的過程中，如何通過改進課堂教學，提升課堂效率。

關鍵詞：初中課堂;高效;化學

高效化學課堂教學需要各環節都精心準備，才能達到良好的教學，化學離不開生活，生活化趣味性的課堂導入，高效的課堂互動合作，有趣和有效的化學實踐與探索都是實現高效化學課堂教學的有效措施，下文將這些內容具體講述。

一、高效課堂之趣味導入

具體的課堂導入對于課堂教學有著重要的作用，教師應該根據化學學科自身特點給學生設計有趣的，能夠吸引學生積極思考，并為課堂教學做好鋪墊的導入方式。讓學生能夠通過有趣導入，盡快地進入課堂學習，并根據老師的課堂安排實現有效的探討活動。化學與我們的生活緊密聯系，化學知識可以解釋學生常見的一些自然現象。教師可以在導入環節，應用生活中常見的現象來對學生的化學學習興趣進行激發和引導，實現高效的課堂導入。可以向學生介紹常見的物質變化，讓學生判斷物質變化是屬于化學變化、生物變化，還是物理變化。以此來認識化學課本介紹的物質的變化與性質相關內容。比如在寒冷的冬天清晨起床，我們可以在玻璃窗上看到冰花或者水霧。水壺燒水，我們可以看到水壺底部逐漸變色，教師也可以與學生談論常見的生銹現象，讓學生看到物質存在著各種形態也存在著各種各樣的變化，這些變化與我們的生活息息相關。學生在分辨物理變化和化學變化的過程中，就逐漸地認識了物理變化和化學變化的差異，同時學生也可以思考與化學有關的變化，哪些對我們的生活帶來了幫助，哪些給我們的生活帶來了煩惱，我們如何利用這些優勢，避免給我們帶來麻煩的變化發生。

在化學教學的課堂導入中，教師運用生活中的具體實例來引起學生的興趣，不僅可以讓學生更加直觀而具體地思考化學變化、掌握化學知識，而且可以讓學生在化學課堂中具備更加積極的狀態。

二、高效課堂之合作學習

當前課堂教學中強調學生的互動和互助合作，而化學教學中更需要學生的互助合作，需要每一個同學互相配合來參與到化學實驗中，這不僅是化學實驗本身的要求，也是大多數學校在化學實驗器材不足的情況下，所必須采取的教學形式，在化學實驗中不可能讓每一個學生都有一套化學設備去操作化學實驗，只能讓部分學生操作化學實驗，另一些同學自己觀看，或者通過有效的組織和積極的配合，讓學生能夠在實驗過程中形成團隊合作和嚴謹的科學精神。比如“制取氧氣”化學實驗過程中，教師先要給學生進行相關理論的介紹，然后在學生掌握基本理論的情況下，還需要對學生演示實驗，讓學生對于實驗的過程有基本的掌握。在學生熟練掌握化學實驗的具體程序和操作措施之后，教師將學生進行分組，讓學生在小組內進行嚴格的分工，并讓學生自己討論氧氣制作的具體實驗過程，然后將自己討論的實驗方法和試驗過程提交老師檢查。做好一切準備工作之后，在教師的組織和現場指導下，學生按組熟練掌握化學實驗中氧氣制作的具體辦法。當然學生實施的化學實驗還會受到化學實驗設備和相關化學藥品的限制，這方面都需要學生在化學實驗之前做好足夠的準備。化學實驗課中，學生的互動合作和團隊精神是實現有效教學的前提與基礎。良好的化學實驗的準備和化學實驗指導，不僅僅是化學相關知識認知的過程，更是學生實現良好的小組分工和互助合作的過程，是學生嚴謹的科學精神培養的過程。教師一定要抓住機會精心準備。

三、高效課堂之知識擴展

初中化學學習中應該鼓勵學生進行有關的探究與實踐。初中化學教學不僅是學生化學知識的儲備過程，更是學生科學探究精神的培養過程，教師應該積極引導和利用化學課程安排的探究和實踐活動，不斷培養學生的積極探究精神和學生主動學習探索未知世界的潛能，讓學生通過豐富有效的探究與實踐活動，增強自己對于化學學習的興趣儲備及必要的化學知識，并培養學生探究的科學精神，為學生未來的發展做好全面準備。在“制取氧氣”的實驗內容中，會用到二氧化錳作為催化劑，實驗之后，教師可以讓學生思考二氧化錳在化學實驗過程中起了什么樣的作用，是不是有別的材料可以替代它作為催化劑，如果學生能提出新的催化劑，就可以讓學生在實驗過程中嘗試，然后將嘗試結果向大家用口頭表述或直接展示，可以有效提高學生對于化學變化和化學物質的深刻認識，也能夠有效提高學生的化學興趣和探究能力。

掌握化學知識是中學生的重要任務，更是為科學發展而肩負的重要責任，教師應該積極引導構建高效課堂，激發學生化學學習的興趣，培養學生的科學精神，引導學生積極鉆研，掌握化學實驗方法，掌握化學學習方法。在初中畢業時，能夠獲得良好的考試成績，也能夠掌握正確的化學學習方法，為以后的化學學習做好準備。

參考文獻：

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作者簡介：陳永興（1966—），男，漢族，甘肅寧縣人，畢業于慶陽師專化學系，大專學歷，現為甘肅省蘭州市皋蘭縣忠和中學化學教師，一級職稱，研究專業：初中化學。