信息時代下小學高年級班主任德育管理策略

康開娟

摘 要：隨著現代教育的不斷發展，教育的形式發生了翻天覆地的變化，教育理念更新的過程中，班主任的班級管理也不同以往，班主任要從重視學生的德育出發，才能真正確保學生綜合發展。因此，在信息化的時代下，小學高年級的班主任教師在進行班級教育的工作中，一定要根據學生的實際進行德育管理，為學生的發展提供更多的幫助。

關鍵詞：小學高年級;班主任;德育;信息時代;教育時機

在進行班級教育的時候，教師針對小學高年級的學生已經不用再像低年級的學生一樣費心費力地進行基礎性的教育，高年級的班主任教師在進行班級管理的時候，側重進行相應的德育，將班級管理得井井有條，為班級的教育工作和教育發展帶來更多的意義。因此，在當前的教育工作中，教師一定要明確自身的教育目標和方向，真正地利用信息時代的技術，促進小學高年級學生的教育和發展，為學生的進步提供更多的可能性。

一、信息時代下小學高年級班主任德育工作的重要意義

教學活動實際上是塑造靈魂的過程，而在這一塑造過程中，“以德育德”“立德樹人”思想扮演著極其重要的角色，而德育工作的有效開展，也是新時期教師面臨的職業擔當與時代使命。針對當前的小學生高年級群體，如何通過德育工作，幫他們“扣好人生的第一粒扣子”，是小學教師需要慎重考慮的問題。在素質教育全面推進的大背景下，教師、學校與家長對德育工作的重視程度以及德育工作的開展形式均發生了變化，但即便如此，班主任在德育工作能力、自身素質方面存有的差異，以及教學方式、互動方式方面存有的弊病，仍然造成了德育工作實效性差異過大的局面。因此，在當前的信息時代下，加強德育工作改革、創新思路與途徑的探究，將小學生的德育工作和信息化時代相結合，提高學生德育的實效性，是小學德育改進的當務之急[1]。

二、信息時代下小學高年級學生德育工作的措施

（一）利用當前的熱點話題，提升信息技術在德育中的運用

能力

隨著現代教育內容和教學形式的轉變，教師在進行教育的過程中，一定要注重聯系實際，只有真正地將德育和實際相結合，才能提升德育的實效性，為德育的發展提供相應的基礎性實力。現代的小學生生活在網絡技術發達的時代，學生經常上網或者是在網頁中看新聞，我們要明確，這是當前的發展趨勢，也是當前在教育中的必經之路。例如，班主任對當前社會中出現的道德問題進行分析，并且結合道德的觀念和網絡的熱點信息進行評論，讓學生在了解以后進行班級的討論，這是學生進行德育的內化階段，學生通過討論能更好地展示自己的思路，明辨黑白是非，幫助學生建立良好的道德情操，為學生的發展帶來進步的動力[2]。

（二）利用多媒體信息技術，生動展示德育內容

在日常的教育過程中，教師不能忽視德育的重要性，要時刻繃緊德育這根弦，將學生的學習動力和學習的支持力度真正把握好，為學生的多媒體學習技巧展示相應的平臺。因此，在當前的小學高年級的教育過程中，教師要利用好多媒體信息技術，將學生接受德育知識的途徑打開，促進學生能更好地開展德育。比如，教師在課堂多媒體的顯示屏幕中，展示一些精美的圖片，或者為學生展示一些有趣的Flash動畫、PS圖片，尤其是利用多媒體的形式將一些德育知識和小故事展示給小學生們，如可以播放《孔融讓梨》《司馬光砸缸》等一系列的德育小故事，不僅能吸引小學生的注意力，還能將小學生接受德育的渠道打開，學生不用再像以前一樣干巴巴地接受德育，現在能利用多媒體的形式為學生展示德育的內容，真正地為學生的發展提供相應的基礎，為信息技術的便利性提供相應的知識條件。

三、小結

小學生的德育工作的開展，直接關系到其心靈的健康以及正確三觀、健全人格的形成。從小學高年級德育現狀來看，小學班主任應當重新審視自身在德育工作中的引導作用、主導作用，利用好當前的信息技術及其優勢，加強教學觀念的轉變以及教育形式的創新，真正地學會利用現代信息技術，以營造氛圍、增強小學生的幸福感等為抓手，致力于德育工作實效性的提升，為小學生的健康發展提供高質量的德育。

參考文獻：

[1]梁中香.關于如何提高小學班主任德育工作有效性的探討[J].新課程，2019（10）：238.

[2]王翠云.農村中小學的班主任德育工作實效性的強化策略[J].中學課程輔導：教學研究，2014（5）：81.