中華優秀傳統文化教育實施方案

趙浩

為了更好地落實《教育部完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》《中共中央、國務院關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》中關于中華優秀傳統文化傳承與教育的育人精神;為了促進中華優秀傳統文化傳承，發揮中華優秀傳統文化的教育功能，廣州市黃埔區姬堂小學（以下簡稱“姬堂小學”）開展中華優秀傳統文化教育，打造學校特色，現制定本實施方案。

一、中華優秀傳統文化的教育理念

中華優秀傳統文化蘊含著豐富的教育理念，主要包括學校教育理念、有教無類的教育理念、因材施教的個性化教育思想、道德教育、課程教育等理念。

學校教育理念即優秀傳統文化將教育視為立國立民之根本，建立包含國學、鄉學和太學的完整學校教育體系，為國家培養有用人才;課程教育是學校教育的重要理念，即學校通過開設各種課程，實施課程教學，達到培養人才的教育目標的教育理念;有教無類的教育理念即學生不分貴族、平民，不分華夏、華夷，諸族子女均可入學，所有學生都平等接受教育的理念;因材施教的個性化教育思想即“孔子教人，各因其材”的“因材施教”教育思想，就是學校根據不同學生的性格特點及智力水平，采用不同的教育方法，將其培養成為不同的人才的教育思想，即為個性化教育思想;道德教育思想即重視學生道德品質和道德修養的培養，培養學生自強不息、責任擔當、善良誠信、家國情懷、謙恭為人等的教育理念。

二、指導思想

以黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真貫徹和落實黨中央和教育部關于傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化的講話精神和文件精神，堅持以社會主義核心價值觀為引導，深刻認識中華民族優秀傳統文化對立德樹人的教育作用，把中華民族優秀傳統文化教育貫穿于小學生成長的全過程。堅持立德樹人的教育目標導向和文化育人的實踐導向，創新中華優秀傳統文化教育模式，尊重小學生身心發展特點和小學教育的科學規律，增強學校教育的實效性和針對性，積極打造學校特色和教育品牌。

三、實施原則和目標

（一）實施原則

1.學校教育與校園文化建設結合的原則

學校將優秀傳統文化以古詩詞的形式，展現在階梯、教室、走廊等校園各個角落，使學生在校園的環境渲染和文化熏陶下接受優秀傳統文化的教育。

2.課程教育與道德教育結合的原則

地方課程或校本課程要重視學生道德品質和道德修養的培養與教育，不同學科的課程教學要重視道德教育的滲透性和價值性。

3.優秀傳統文化教育與學校特色教育結合的原則

學?？梢詫炐銈鹘y文化教育作為本校的特色教育來開展，形成包括課題研究、課程教學、主題教育活動、學生實踐活動等在內的特色教育，從而體現學校的辦學特色。

4.發展性和全面性原則

學校實施中華優秀傳統文化教育要由淺入深、循序漸進，使學生在中華優秀傳統文化教育中得到成長和個性發展，使每個學生都參與中華優秀傳統文化教育，并得到和諧發展。

（二）實施目標

1.實施中華優秀傳統文化教育，推進學校校園文化建設，促進學校的校風、教風、學風發生根本性轉變，提高學校教育質量。

2.實施中華優秀傳統文化教育，促進學校特色教育的開展并形成辦學品牌和辦學特色。

四、實施內容與方式

（一）實施內容

1.傳統文化教育

學校通過語文、科學、思想道德等不同的學科教學，開展禮儀教育、品德教育、善良教育以及愛國主義教育等傳統文化教育，提高學生的文化素養和人文修養。

2.經典誦讀教育

選擇優秀教材《讀百家誦千言》和《讀百書志千載》，開展學校經典閱讀和誦讀課程教學。學校利用早讀、午讀時間，選取部分經典讀本進行閱讀，還從校本課程中拿出每周一節時間，開設傳統文化專門課，由語文教師兼任，進行系統教學。

3.學校特色教育

學校通過對《愛蓮說》的解讀和蓮的認知，明確“蓮品教育”的辦學特色，營造“蓮品教育”的校園文化環境，開展蓮品特色教育。

4.學校道德教育

學校道德教育重視優秀傳統文化傳播和在德育課程中突出優秀傳統文化特色，關注優秀傳統文化的宣傳和活動策劃，在語文等學科中重視滲透德育。

（二）實施方式

1.開展校園文化建設

學校要承擔起傳承優秀中華傳統文化的責任，積極開展校園文化建設，營造良好的優秀傳統文化環境，開展傳統文化教育，面向師生宣傳優秀傳統文化，讓學生能夠全面系統地了解優秀傳統文化的豐富內涵。在我校階梯室內，兩側掛有六首古詩，二到六樓每層的走廊都換掛有古詩詞，這些古詩詞配以相應文意的圖案，可謂圖文并茂，引人入勝。古詩詞是中華優秀傳統文化的瑰寶，而且我校選擇的這些古詩詞基本是課本上有的，學生在課本上讀到，在走廊上看到也會忍不住多看兩眼，甚至有的搖頭晃腦吟誦幾句膾炙人口的經典名句。例如，“欲窮千里目，更上一層樓”“山重水復無路，柳暗花明又一村”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

2.重視課題和研討課引領

學校通過課題研究來提升優秀傳統文化教育水平。本著“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的原則，有意識地申報有關傳統文化的課題。我校語文科組長主持的校級課題“中華傳統文化融于小學語文教學的策略研究”，在校級研究的基礎上，進一步修改，擬申報區級規劃課題。我校校長主持的廣州市規劃課題“中華優秀傳統文化教育內容與課程實施研究”，推動學校優秀傳統文化的教育水平大幅提高。結合課題，學校教師還寫了有關優秀傳統文化的論文，例如，《創設趣味課堂，優化小學低年級語文多元化識字教學的策略》《字理識字教學的運用》。

研討課也是推進優秀傳統文化教育的重要方式。通過傳統文化研討課來提升教師的教學水平，本學期我校就承擔了兩節區級優秀傳統文化研討課。