共享共贏，共同體為學校插上騰飛的翅膀

王琛校長發展共同體在領銜專家的帶領下攜手成長，努力實現辦學理念共享、課程內容共建、系列活動共育、增值評價共賞、教師隊伍共培，為學校發展插上了騰飛的翅膀。

以共同體為平臺，尋找發展新動力。在王琛校長發展共同體成員見面會上，十一位成員校校長分析學校發展的優勢劣勢、機遇挑戰，在溝通交流中共研學校發展之路。

劉賀威校長介紹了九十八中學通過育人活動系列化、學校管理民主化、辦學條件現代化、教育教學信息化、教師發展專業化和傳承民族文化，建設特色校園文化的做法。農墾學校賈紅倉校長暢談了學校發展規劃和校園文化建設成果。閆家崗學校楊吉慶校長分析了學校的硬件設施、教師結構、小班教學情況等。一〇八中學朱捷校長介紹了學校“為每個108中人走向成功奠基”的辦學理念。

熱電學校邱樹山校長介紹了學校秉承“如花九年，和美人生”的辦學理念，打造和順的工作關系、和勉的教師關系、和愛的師生關系、和悅的生生關系的做法。阿城區九中王孝蘭校長立足留守兒童寄宿制學校實際，分析了學校的校情學情。李衛東校長介紹了呼蘭實驗學校實施校本研修科學化和教師發展專業化的探索。皇甫彥民校長介紹了雙城區兆麟初級中學傳承紅色基因的做法。

方正縣二中學丁德軍校長介紹了學校積極推進課程改革，轉變教學方式的思考與實踐。依蘭縣達連河三中學張宏杰校長介紹了學校堅持以教學為根本，以德育工作為抓手，以培訓科研為途徑，以豐富的活動為載體創新學校工作的實踐。五十五中學孫鳳君校長介紹了學校著眼學生發展，著眼教師成長的辦學實踐。

以課程建設為載體，積蓄發展新能量。哈爾濱市六十九中學始建于1972年，“為學生的幸福人生奠基”是學校的辦學目標，“久久為功，追求卓越”是學校的文化精髓。多年來，學校結合自身特點，立足“立德樹人”根本任務，積極探索“立德樹人”落實機制，構建全方位育人課程體系。

整體規劃，多維聯動，搭建課程體系。學校將全方位育人課程體系分解成五個維度：文化育人課程、德育育人課程、學科育人課程、實踐育人課程、家庭育人課程。學校由校級領導牽頭，設立了“基于社會主義核心價值觀，構建全方位立德樹人體系”課題組。

價值引領，深耕實踐，育人成果初顯。學校以榜樣示范引領，讓孩子成長為“愛黨”“愛國”“愛家鄉”的卓越學子;實施黨建工作引領、日常教育浸潤、法律法規學習、師德建檔跟蹤、名優教師宣講、選樹榜樣帶動、定期座談反饋、啟動社會監督、期末全面評教的強師德“九項舉措”，形成風清氣正的教育環境。

以課題研究為載體，探索成長新路徑。共同體積極策劃，聚焦學校、校長發展的核心問題——校長領導力，在前期調研的基礎上，確立了共同體研究課題：核心素養下校長課程領導力提升路徑、策略與實踐。在深入分析、共同商討、明晰選題目的意義的基礎上，制定了研究方案。共同體以課題研究為載體，探索校長成長新路徑。哈爾濱師范大學教育科學學院王威博士作為共同體的理論導師，對課題的研究模式和體系構架給予了細心指導。哈爾濱市師范大學教育科學學院溫恒福院長為共同體做了“哈爾濱市校長專業發展”的專題講座，為共同體的課題研究提供了有力支持。

責任編輯：姜乃強

王琛

哈爾濱市第六十九中學校黨總支書記、校長，全國第四屆教育教學優秀教師，黑龍江省優秀教師，黑龍江省優秀班主任標兵，哈爾濱市第七批有突出貢獻中青年專家，哈爾濱市“四有好校長”標兵，哈爾濱市“三八”紅旗手，哈爾濱市“巾幗建功”標兵;曾任哈爾濱市中學兼職語文教研員、黑龍江省中小學教師高級職務評審專家;哈爾濱市第二批未來教育家成員。