當前小學音樂教育存在的問題及解決對策

黃麗麗

摘 要：自從實施新的教學大綱以來，人們越來越注重小學音樂的教育，音樂教育也逐漸走入小學課堂當中。盡管如此，音樂教學的現狀仍然令人擔憂。

關鍵詞：小學音樂教育;存在問題;應對措施

一、概述

學習最基本的一些音樂知識，具備一定的鑒賞音樂的能力，對一個人的發展來說是非常重要的。藝術素養應當從小培養，因此，小學的音樂教育顯得尤其重要。我們應當了解小學音樂教育的重要性，了解其存在的不足，再針對其存在的不足提出相應的解決對策，從而促進音樂教育事業的發展。

二、小學音樂教育的意義

為促進學生德、智、體、美、勞全面發展，小學音樂教育的開展是必然的，音樂教育能夠培養學生的音樂素養以及藝術鑒賞能力。除此之外，音樂本身也能夠提高學生個人的修養和情操，對于小學生人格的培養具有極其重要的意義。因此，開展小學音樂教育已經成為小學教育一個非常重要的內容，對于小學生的全面發展非常重要。

三、小學音樂教育中的不足

1.音樂教育得不到重視

大部分小學比較重視語、數、英這些應試科目的教育，忽略了音樂、美術、體育等與考試不相關的科目。這樣的教育模式，其實是不利于學生德、智、體、美、勞全面發展。

2.音樂教學質量不高

由于學校與家庭比較忽視音樂教育，因此，較少有學生愿意主動學習與音樂有關的專業，這導致與音樂相關的人才相對較少。很多學校的教師并非專業學習音樂，而是兼職或者僅僅是愛好。同時，在我國農村的部分地區，學校的音樂設備有所欠缺，樂器比較缺乏，例如在小學音樂教育中有可能用到的鋼琴、吉他、圓號等樂器都比較缺乏，這導致音樂教師在課堂上的教學方式依賴于播放器，比較少涉及樂器教育。從某種程度而言，這種現象對音樂教育的發展非常不利。

3.可調節性內容趣味性較差

上課內容枯燥乏味，是小學音樂教育過程中一個非常普遍的問題。音樂教育的方法已經脫離了時代的發展，導致小學生對音樂教育難以接受和關注。由于小學生的心智還不夠成熟，因此，音樂教師應當把小學音樂課上得更加生動有趣，這樣，小學生才能更好地集中精力去學習相關的音樂知識，才能更加關注音樂的魅力。

4.缺乏豐富多彩的音樂實踐活動

在小學中，由于缺乏音樂教師、教學設施不完善等問題，學校很難為學生提供相關的實踐活動。有很多學校開展的與音樂相關的活動，僅僅是新年聯歡晚會和六一兒童節。這些音樂實踐活動的缺乏，非常不利于培養學生音樂的興趣，也同樣不利于音樂教育的展開。

5.課時無法得到保證

在我國應試教育的大框架下，大部分老師和家長認為，學習“主三科”（即語文、數學、英語）最為重要，在“主三科”的科目課時不夠時，老師可能會占用音樂課進行教學，這導致學生在小學教育過程中能夠得到的音樂教學課時非常少，很多應該讓學生學習的音樂知識來不及學習，很多應當了解的音樂文化沒有及時了解。這個問題是降低小學音樂教育水平的一個重要原因。

四、小學音樂教育中存在問題的解決對策

針對上述小學音樂教育中的相關問題，筆者根據自身的教學實踐經驗，提出部分應對措施，希望能夠為我國小學音樂教育的發展提供一些參考。

1.明確小學音樂教育的地位，提高重視程度

小學音樂教育能夠引導學生形成良好的審美素養，促進學生心理的健康發展，作為教育者，我們應當正確認識到小學音樂教育在學生德、智、體、美、勞全面發展中的重要性，提高對其的重視程度，從而逐步改變學生和家長對音樂教育的認知。

2.開展更加豐富的小學音樂教學內容和教學形式

學校的教學內容應當嚴格符合新課程標準設定的目標，不能進行各種形式的縮減。在教學過程中，應當下意識地突出民族性和時代性的特征，選擇帶有正能量的音樂作品帶領學生進行鑒賞與學習。

3.舉行多種多樣的音樂活動

音樂除了課堂教學之外，更應該注重實踐。學校應當在學生進行了基礎知識學習后開展盡可能多的音樂活動，使學生能夠將所學知識進行應用與實踐，進行大量練習。音樂教育形式也同樣不應當拘泥于歌唱，在條件允許的基礎上，使學生接觸更多的樂器。在這個過程中，更能培養學生的學習興趣，促進學生的自主學習。

本文通過對小學教育中存在的部分問題的描述、分析，提出了解決對策和方法，希望能夠為小學音樂教育的發展提供一些建議與參考。音樂教育對于學生而言，是其心智發展的重要一環，筆者希望音樂教育能夠突破應試的限制，成為對學生實際有用的一門課程。

參考文獻：

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